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如何提高学生听力

 


如何提高学生听力
(1)影响学生听力水平提高的主要因素
学生方面:语言知识和词汇方面障碍。在英语发音过程中,学生对地道英语接触少,发音不正确,出现听力理解方面的困难,例如:连贯发音,爆破音,以及听力中语速往往也造成学生听力上的障碍。在英语连贯发音过程中,很多单词说出后,发音常常会发生一些变化,与原来的音标不太一致,造成学生听力方面困难。词汇的缺乏也是导致学生听力障碍的因素之一,当学生听听力的时候因为许多掌握的词汇量不足和对词汇用法掌握不够全面,无法听懂英语句子。加上学生汉语味比较重,因而学生朗读或说英语不够自然,所以在听听力时感到困难
非知识性障碍。在英语听力中语速是对学生所听内容的理解的影响是显而易见的,学生认为语音速度是造成听力难的主要原因;有部分学生的听力习惯也是影响听力效果的因素,他们总是在力图听懂每一个词、每一个句子,在听力过程中不断思索遇到的不理解的单词或句子,这都是影响学生听力理解的关键。听懂每一个词和句子,一方面有相当大的难度,另一方面也不是必须的。在听力过程中领会说话者的态度和掌握主要信息就可以了。
学生的心理因素对听力理解的影响也是不可忽视。有些学生排斥英语学习,对英语信心不足,英语学习不成功,因为对自己的能力不确定,对英语没有兴趣而产生不同程度的自卑心理,不敢开口,怕其他同学笑话,心理素质差,在没有听到内容之前就已经对听力产生了恐惧。真正听力开始后,发现生词听不懂,语音难辨,语速太快,跟不上听力节奏,造成心理的紧张和着急。大大降低了大脑对语言信息认知理解的速度,因此越着急越听不懂,导致最后彻底放弃。
教师原因:教师在大部分英语听力课堂中一遍一遍地播放听力材料,只要求学生做练习,就算完成了规定的教学目标。教师在学生听不懂的情况下,采取的是直接公布答案,而不是使学生反复练习,这就使得学生在听力过程中过分依赖老师,从根本上没起到帮助学生提高听力的目的。
(2)激发学生提高学习英语听力兴趣策略
帮助学生树立听懂听力的信心:
听力教学应以学生的需要为出发点。教师在设计教学任务时都要有合理的听力材料,不求多,但要求精。领会教材编写意图,估计学生会碰到的问题和困难,根据学生实际情况及时调整。
树立自信心克服畏难情绪。良好的心理状态是听力练习成功的保障,选择合适的听力材料,学生稍微努力就可以完成,提升自己的信心增强对听力的兴趣,学会养成直接用英语去思维的习惯,克服心译活动,主动找到适合自己的听力方式,为听力训练打好良好的心理基础。
强化语言知识训练,多听多模仿。提高辨音能力。在语音起始阶段要多听一些简单的英语。这样做的目的是让学生熟悉不同的材料和语境,从根本上加强学生对辨别辅音同化、连续等语音语调的变化的敏感性和语速的适应性。要想让学生突破听力障碍,提高听力水平,应针对影响学生听力的各种因素,更多地引导学生掌握提高听力的有效方法和机制。
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