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潜心教育 品味幸福

 


潜心教育品味幸福
自2008年参加工作以来,已有九年多时间。依稀记得,当初选择教师这个职业的原因:教书育人,播撒爱的希望!几年以来,我不忘初心,兢兢业业地做事,踏踏实实地做人,只为不负自己当初的梦想,更为身为教师所担的这份责任,是它们给了我前行的力量!
一、同组协作互助成长
教学常规工作是教师教学管理的核心和基础,也是确保教学高效、有序进行的基石与前提,而扎实教研更是关键。
其实教研并不重在形式,而重在真正地解决了问题,而且又为紧接着的课堂教学带来了实实在在的改变,从老教师的师傅引领课,到新教师的风采展示课,再到学校不定期的沙场点兵,一节节不同的课堂呈现出来,让每个老师感受到了不一样的理念。
在备课组这个小家庭中,大家相互协作,通过周公开课这个平台和契机,备课组里无论轮到谁要讲公开课,都会先集体对这节课进行研讨,保证最终呈现给教研组的是整个备课组精心准备的智慧课堂。或是当哪个老师需要帮助时,大家总会主动上前、出谋划策,就这样如家人般地相处,在和谐的氛围中进行着每一天的工作,不惧困难与挑战,总能迎刃而解,收获着满满的幸福与感动!更感受着大家互帮互助带给我的成长与欣喜。
二、立足课堂保证效率
立足课堂,提高效率,永远是教研的内在动力,也是教研的生命力所在,我们教研的意义便是提高课堂效率,使大部分学生通过学习培养起浓厚的学习兴趣和培养良好的学习习惯,为他们将来学习打下良好的基础。
在教学中,我坚持钻研教材、挖掘教材、置身于教材,才得以上出阳光、高效、自主的课堂!正因为每节课前的胸有成竹,所以在我的课堂上,总能看到一种充满激情、师生和谐的气氛,我在课堂中就像一名“大同学”,一步步引领孩子们学习,一点点帮助孩子们攻破疑难,师生间的关系是和谐的、平等的,孩子们就在这种没有任何压力的氛围中学习,怎能不欢喜呢?
三、参与活动提升技能
为了更好地提升工作成效,让孩子们在学习上有更好的参与和收获。我非常重视每一次学校或上级组织的活动。无论是上学期校际交流的展示课,还是这学期郑州市级的达标评优选拔赛,我都积极参与。那种挑灯夜战的畅快,那种迎接每次磨课的磨砺与蜕变,那种甩开包袱轻装前行的勇敢,那种拼尽一切只求更好的执着,都是我和老师们的炙热追求。虽然有很多很多次,我都忙得耽误了接孩子的时间,可是每每看到那些所有的参与、体验与付出,所带给孩子们实实在在的学习收获,及对自身教学技能与教师素养的全面提升,我的内心无比欣慰与快乐!
四、潜心教育体会幸福
当教师时间长了,难免会有一段迷茫期。因为日复一日繁忙而琐碎的教学工作,降低了我们的幸福指数。自己生病了不能请假必须坚持,因为还有一堆工作等着自己去完成,刚忙完这项任务,一堆的短信又会扑面而来,提醒你还有工作等着去做。孩子生病了,不敢请假,因为学校还有更多的孩子等着自己。好不容易过个周末或者假期,说不定还有外出听报告的机会在迎接你。每天一睁眼从开始上班到下班,总是在忙碌......
对年轻教师来说,和谐地安排好生活与工作,是我们成长的必修课。而对工作意义的深刻认识和理解,也逐步在点滴的生活中得到升华。
喜欢看孩子们突破一个个知识关口后,她们脸上绽露出自信的笑容;喜欢看为孩子们答疑解惑后,她们眼睛里闪出的钦佩之情;喜欢看与家长交流学生学习与生活近况后,家长那充满敬意与信赖的目光;喜欢看为同事分享一个小小教学创意而带来了巨大效果时,大家的兴奋与幸福;喜欢看同事姐妹们在面对问题时,所表现出的理解、支持与体贴......
其实,幸福是一种心境,只要我们聆听自己,就会感受到工作带给我们满满的幸福!
有一种爱,叫无私;有一种爱,叫关怀;有一种爱,刻画着伟大的灵魂;有一种爱,歌咏着崇高的品质。这种爱源于老师对学生的关心、耐心与鼓励,为了这份赋予了爱的责任,我一直奋身于教育一线,潜心教育、立德树人。
就这样一路前行、一路反思、一路艰辛、一路欣喜、一路收获,从初为人师的懵懵懂懂,到现在的逐渐成熟,一点一滴地见证着我的成长。
这就是我,简单、认真、执着。我只是一个很平凡的英语老师,我还年轻,我依然在不断地成长,我将载着对教育工作的满腔热忱,珍惜为人师者的每一天,品味着带来的幸福与成就感!
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