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用心教育静等花开

 


用心教育静等花开
随着年龄的增长以及阅历的丰富,越来越能体会“越努力越幸运”这句话的含义。从教师梦的种子洒在心间的那一刻,我就深深地认识到要不断的努力,用青春挥洒汗水,用心教学。很幸运也很荣幸能加入到领航学校这个大家庭当中,经过一周的工作学习,我深深地感受到了团结、拼搏、关爱和活力。从一名大学生到一名人民教师,除了要尽快进行角色的转换之外,更要向有经验的教师请教并虚心学习。在大学期间虽然有实习代课的经历,但我深知还要不断的进行学习,不断地充实自己。开学的第一天我以六一班班主任的身份走进教室,看到孩子们纯洁的笑脸,我的心里无比的开心。在开心之余,全班的自我介绍引起了我的注意,班里的大部分孩子在说话交流时都没有用普通话、在做自我介绍时孩子们都只简单的介绍了自己的姓名和年龄,有的孩子甚至还没站稳就把话说完了,然后急忙跑回座位......可能是作为语文老师的语言敏感,我认识到问题的严重性,在课下我和部分同学谈话了解情况:孩子们说讲普通话不适应、不好意思甚至小部分孩子不会说,针对以上我发现的问题以及综合考虑孩子们的实际情况,我决定采用可以少说话但保证说的每句话都要是普通话,首先在语文课上实施。让孩子们多读课文,采用齐读、小组读、个人读的方式,并在回答问题的时候纠正孩子们的发音。小试牛刀,初有成效,但上课时孩子们知道用普通话,一到课下,土话满教室传开......当然也有小部分孩子普通话讲的很流利,我决定采用影响效应——让孩子们树立请讲普通话的意识,让普通话潜移默化的在孩子们的心里扎根。同时为了避免“5+2=0”的教育现象的发生,我及时的和父母进行交流沟通,在家里让父母给孩子营造一个良好的语言环境。教育是一个过程,而不是一个阶段,没有教不好的学生只有不会教的老师,我会继续探索好的学习方法,用心教育,静等花开,我会用满腔的热情投入教学,让孩子们悄然成长。
 
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