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一年级《道德与法治》教材培训心得

 


一年级《道德与法治》教材培训心得
金水区实验小学张萌珂
首先谈谈小学一年级《道德与法治》新教材的编写意图。它是按儿童的生活路径,以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童,教材的内容是儿童的生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活;了解学校生活的两个主体生活方式;学会玩,并且有意义地玩;学会主动思考,树立正确的学习观,有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱,从多元的生活世界,力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径,形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑,教材力图体现和谐与温暖的情怀,体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会做事、主动思考、积极参与学习,让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。新教材中没有了说教性的内容,呈现方式体现了儿童的审美需求,突出趣味性,激发了学生想象力,力求从生活中的小事中渗透法制教育。
其次,有效分析学情,有助于教师转变教学观念
做为一名小学教师想要把自己的工作做好就必须要适应社会发展,教育的改革,转变自己的教学观念,这一切都要从有效分析学情为出发点,老师所做的一切无非都是为了学生,我们作为老师首先知道我们想让学生得到什么?提高什么让学生得到?怎样让学生得到?这就是我们老师所要考虑的。
第三、引探究、重体验、关注学生收获
《国家基础教育改革指导纲要》指出,在新课改中,教师和学生的课堂角色开始发生了变化,课堂上学生的学习活动,学习方式也在开始发生根本的变化。新的学习方式倡导学生主动参与、乐于探究,勤于动手,养成搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。为此我以后在教学中更应该注重学生的主体地位,加强学生的动手能力和探究合作能力,更多关注学生的收获。
第四、让课堂与生活链接,让学习对生活有意义
教学的目的是促使学生在原有水平上获得发展,在学习过程中,让小学生感受到,我学习的内容对我的生活有作用,帮助我解决了生活中的问题,我能做得更好了,这样的活动才是有意义的活动。所以我在上课时经常举一些生活中的实例来让学生分析和回答,这样既能让学生把课本上的知识掌握又能加深记忆和兴趣。
第五、相信学生、放开学生的手脚和头脑
学生是学习的主人,教师在活动过程中,要给学生思考、表述的空间和时间,相信学生自己的学习能力,让学生站在课堂的正中央。新课标指出课堂是学生的,学生就是课堂的主人,自课改以来,新课标一直强调我们要把学生当成课堂的主人,但在实际教学中还往往存在老师教学生学的旧观念,我们的这种教学观念早应该好好改正过来,相信学生,放开学生的手脚和头脑,让他们敞开想象,充分发挥学生自己的思维空间。
总之,这次的教材培训,使我受益匪浅,我以后在教学过程中改正自己以前的教学态度、把注重学生的发展和需求做为教学的首要,一切要从学生的需求为出发点,充分发挥学生的创新思维,只有这样才能适应新课标的一切,才能为社会培养出合格的人才。
 
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