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2016-2017学年四年级上册英语教学计划

 

一、指导思想

国家《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。

二、学生情况

本学期我任教四年级,一共有125人。我运用了多种办法,兢兢业业,但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而,学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师,我们可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外,还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生,教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

三、教材分


<<小学新标准英语>>第八册共有10个模块。在各模块有两个单元,每单元设计了以下几个部分:首先是listen ,point and find “I want…”。在这部分学生会看到本单元的基本故事,书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听,认真看,理解他们在干些什么,说些什么,然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是 practice。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例,运用前面学到的表达方法进行交流,进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say. then sing。在这里,同学们可以结合本单元的内容,唱一唱,说一说,玩一玩,做一做,动动脑筋,使英语学习成为一件快乐的事情。这学期的教学内容,在继续培养学生的听、说、写的基础上,继续侧重学生阅读理解方面的能力,同时也继续要求学生在写能力方面进行要求,引导学生写出简单的小短文。比如书信,海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的,生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段,应该注意区别优秀生和学困生,加大练习量,让学困生吃饱的同时,优秀生吃好,复习中提高学生的口头表达和复习重点:

各模块的具体目标:

Module 1

A. 能够听、说、认读的词和短语:house 、 train 、 up 、 hill、 down 、past、 station 、supermarket 、Go straight on. Turn left/right、 next to

B. 重点句型: Excuse me. Where’s the?? , please? Go straight on. /Turn Left /right. The train is going up/down the hill. It’s on your right/left.

并能在具体的语境中运用

C.功能:用英文问路、指路;使用方向介词和现在进行时描述简单的线路

Module 2

A. 能够听、说、认读的词和短语: running 、 read write letter 、take a picture 、listen to music

B. 重点句型:This is my . He’s/She’s taking a

picture/reading a book/ listening to music/watching TV/playing with my doll. What are you doing? I’m taking a picture/reading a book/writing a letter / listening to music/watching TV/playing with my doll.并能在具体的语境中运用

C.功能:谈论图片学习如何讲述正在发生的事情;询问和讲述正在发生的事情

A. 能够听、说、认读的词和短语:park、 lake、drink 、hungry 、look at 、row a boat

B. 重点句型: Look at the men/boys under the tree. What are they doing? They are playing chess/playing basketball. 并能在具体的语境中运用

C.功能:描述正在发生的行为或动作

Module 4

A. 能够听、说、认读的词和短语: Chinese fast food want some

B. 重点句型:What is he doing? He’s making noodles. Do you want some?? Yes, please . /No, thank you. Have you got ?? Yes, we have. /No, we haven’t. I’m making some dumplings.并能在具体的语境中运用

C.功能:谈论中国和西方的食物

Module 5

A. 能够听、说、认读的词和短语:can run fast jump high far ride wash draw

B. 重点句型:Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake? Yes, I can. /No,

I can’t.并能在具体的语境中运用

C.功能:使用“can”询问他人的能力

A. 能够听、说、认读的词和短语:soup sweets bread biscuit turn on come in of course

B. 重点句型:Can I have some soup/sweets ? Yes, of course. Yes, you can. /

Sorry, you can’t.并能在具体的语境中运用

C.功能:请求获得允许;谈论食物

Module 7

A、能够听、说、认读的词和短语:horse 、sheep 、vegetable 、 fruit、 bear 、pig 、there is 与there are 、have a look

B. 重点句型:There is??与There are??

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