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2018一年级下册《道德与法治》教学计划

 


一年级下册《道德与法治》教学计划
一、学生情况分析
一年级的小朋友虽然在集体中生活了一个学期,但集体的观念并未完全建立,对他们来说,集体就是很多人在一起学习。至于个人与集体的关系、集体生活中应共同遵守的规则等问题,他们很难理解,一般是在教师的要求下被动遵守。由于他们的自控能力较差,不爱护班级物品、不遵守班级纪律、与同学游戏时时有摩擦、不考虑他人感受等现象时有发生。我们班的男孩子较多,这种冲突就更为明显一些。他们渴望朋友,但又不知如何和朋友和平相处,他们也渴望做一个好孩子,又不知如何做,为什么要这样做,才能让更多的人喜欢自己。因此,在这学期,教师要逐渐帮助学生建立集体观念,时学生体会到集体的意义,感受到集体生活的温暖。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐
于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。本套教材一共有5个综合主题活动单元组成,分别是:我们的集体、春姑娘来到我身边、节约总动员、我们长大了、夏天来了。每个综合主题单元又有如下部分组成:主题单元导图,以及主题活动题目、图标和诗歌;二级主题活动题目和活动内容、过程;道德与法治学习指导提升、方法策略与知识技能指导;讨论交流与发表、自主多元评价等。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:
第一、以道德教育和法制教育为核心,进一步凸显社会主义核心价值观教育、中华优秀文化传统教育、革命传统教育、国家领土教育、爱祖国、爱中国共产党、爱社会主义教育、民族自信心、自豪感和社会责任感教育。
第二、凸显教材的课程性、提升品德教育、法制环境和生活教育等多方面内容,明晰教材中道德发展的线索。
第三、加强教材对当今小学生现实生活中的道德好法治规则、生活问题和社会适应问题的针对性。
第四、重视审美教育好情感因素、提升第一品味和功效。
第五、重视初步的道德与法治思维的发展,开发问题意识和引导批判性思考。
第六、突出学生动手动脑习惯和能力的培养,注重学生多元智力技能在活动中的参与,发展学生的创新意识。
第七、凸显道德与法治课程的自主性、多元的学习评价。
第八、进一步加强教材的综合整体性建构。
第九、进一步加强教材的开放性与适应性。
第十、创造新的教材呈现方式,激发了学生学习兴趣。
三、教学目标:
1、了解并遵守班级、学校、公共场所的规则。
2、感受规则公平的意义和要求,初步树立规则的意识,初步感受法律面前人人平等的意义。
3、爱护动植物,节约资源,遵守环境保护规则。
4、认识常见的交通标志和公安、消防、卫生等安全标志,知晓常用公共服务电话,遵守基本交通和消防安全规则。
5、认识宪法法律规定的国家标志,初步建立公民、国籍国家的意识。
四、教学重点和难点。
重点:感受规则公平的意义和要求,初步树立规则的意识,初步感受法律面前人人平等的意义。
难点:认识常见的交通标志和公安、消防、卫生等安全标志,知晓常用公共服务电话,遵守基本交通和消防安全规则。
五、教学措施
1、把握本套教材的课程品性,凸显道德教育和法制教育内涵与核心地位,充分挖掘教材主题活动中的德育元素和法制教育元素,加强课程教材对小学生生活中的道德问题、法制问题、生活问题和社会适应性问题的针对性,凸显社会主义核心价值观教育、中华民族优秀传统文化教育、革命传统教育、自豪感和社会责任感教育。
2、进一步确立学生道德与法治学习发展的核心地位,明晰学生道德与法制学习发展的线索,进一步凸显学生的道德与法治在全部生活中的价值和意义,加强对学生以学习生活为主体的全部生活的价值和引导,在学会生活中学会做人。在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助儿童展开活动。让学生在轻松和谐的环境中学习。
3、开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。
4、创造性地使用教材,联系当地和儿童的实际,及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性,提高整个教育的质量。
5、以直接学习为主,并逐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合,引导学生的个性化学习。
6、重视学生良好品德行为的形成,对于点点滴滴进步时时给予关注。教给学生各种学习的方法,如课堂内各种形式的讨论,使学生有机会用多种方法表达自己的感受、想法。在成人指导下,进行多种渠道的资料调查。在授课过程中,让学生情景模拟与角色扮演。讲故事,用故事情节或主人翁的形象感染、教育他人。
六、奋斗目标:
1、争取让每一位孩子都能认识并了解我们的家乡,并为自己能生活在西部而自豪,长大为宁夏的腾飞而努力。
2、养成良好的学习习惯和生活习惯,为将来的学习奠定基础。
总之希望通过一学期的努力、能使本班的班风班貌有较大的变化,做一名校长放心,家长满意,孩子喜欢的老师。
 
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