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六二班语文学科建设计划

 


六二班语文学科建设计划
一、指导思想
以学校和教导处工作计划为指导,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,打造路小语文名学科建设,大力推进课程改革,切实转变教育观念,充分运用语文教学规律,特制定较为完善的语文学科培养计划。
二、工作重点及措施
(一)诵读
1、内容
《小学生必备古诗词75首》、《中华经典诵读读本》。
2、时间
利用每日早晨7:50——8:00日有所诵时间。
3、实施
课代表带领学生集体朗读,老师纠正解释,学生根据自己的理解再次个人诵读,以达到理解、体悟的效果。
(二)写字
1、内容
(1)随堂教学语文教参中提及的难掌握的字,要求教师范写、学生练习1-2遍,以此掌握字体的间架结构。
(2)制定专门的书写本,要求学生认真书写课后生字,老师批
改纠正。
(3)平日对于学生书写的语文作业不仅检查作业的对与错,还要监督字体是否干净、美观。
2、措施
(1)规范学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
(2)教师要对学生写字做好认真的指导。
(3)与各科教师取得配合,共同督促学生,让学生养成良好的书写习惯。
(4)发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
(5)教师做好表率,给学生一个良好的榜样示范,通过言传身教,使学生潜移默化地受到教育。
(三)课堂教学
以读代讲:
1、单元导读,创设情境,走进文本。
2、教师范读,初始文本,整体感知。
3、学生略读,学习生词,扫清障碍。
4、深层品读,理解词句,感悟交流。
5、延伸复读,深化情感,读写结合。
在自己的课堂教学中尽量向以读代讲模式靠近,不断摸索,通过向优秀教师学习,不断完善自己的课堂。
(四)课外阅读
1.保证课外阅读时间:(校内)每天下午口算后20分钟阅读时间。(校外)每晚至少30分钟阅读时间。
2.加强学校图书馆的建立。图书馆要有图书质量上的保证,所陈列书籍须符合学生的年龄特点,有益于其成长,书籍类别丰富。对图书馆的管理,须有健全的制度保证。
3.给学生推荐阅读材料,为学生选择合适的课外读物。“兴趣是最好的老师。”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。在引导学生课外阅读前,首先要千方百计采用各种手段燃烧起学生的读书愿望。
4.指导学生阅读。这是课外阅读的关键环节。需要教师引导学生自读自悟、自我创新。
(1)师生同读一本书。这样可以有话题进行交流。
(2)上好阅读课。学生的读书活动实行“上不封顶,下要保底,”利用周四下午的学科活动课教会学生阅读的方法:像如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率。
(3)做好读书笔记。“记”是读的强化,读的深化。我计划指导学生做好批注,并定期写下自己的感受。这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,又帮助学生完成了部分积累和消化。
(五)写作
本册教材对习作做了两条线的安排,一是“口语交际、习作”中安排了5次习作。二是结合课文的学习,安排了6次小练笔。
难忘的第一次
1.根据提示,从三个内容中选择一个自己感兴趣内容进行习作。
2.能围绕所选内容的写作要点,内容要具体,感情要真实。
3.能够在表达中理清思路,注意格式。
4.突出“难忘”,巧妙点题。
写民风民俗
1.能根据自己的兴趣和爱好选择一项有关民风民俗的习作内容。
2.能用学过的表达方式写出民风民俗的特点。
要挑选自己最感兴趣的内容来写,要写好某一个地方的民风民俗,就必须对它有比较深刻、全面的了解。
我的理想
1.充分认识人生早期树立理想的重要性。
2.在互动的基础上进行习作,表达自己内在的情感。
写好三个内容,第一要写清楚自己的理想是什么;第二要写清楚自己为什么有这样的理想。
学会生存
1.能写一篇关于自我保护的作文,把事情的经过讲清楚
2.能参与小组评议,修改自己的习作。
精选素材,构思精巧,传神描写,个性表达。
自由作文
1、自由表达作文,在题目、内容、形式等方面没有限制。
2.整理自己在小学阶段写得比较满意的习作,编一本习作选。
主题可以为写人、写事、写景、写信、读后感、想象作文等。
课外习作:难忘的小学生活系列
1、选择合适的题材,记录印象深刻的小学生活的一个人或一件事
2、自由表达作文,在题目、内容、形式等方面没有限制。
主题可以为写人、写事、写景、写信等,对自己印象深刻的进行写作
 
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