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教育故事二篇​我眼中的农村孩子

 

我眼中的农村孩子
我是一名新入职教师,刚入校时我满怀期待,想象到孩子们那一张张可爱的笑脸和一双双求知的双眼我就倍感兴奋,但当我知道被分在了一所偏远的农村小学时,我瞬间失落了许多,但想到身虽艰,但志不能短,我就毅然决然的选择了坚持,我认为这里的孩子更需要关爱,学校还有一部份特殊的孩子,专家们称之为“留守儿童”。这部分孩子的父母都在外打工,孩子由爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶老眼昏花,不识字,腿脚不灵便,无法与孩子交流,更谈不上教育,也许这些家长只是要求不要饿着冻着孩子就行吧,总之这些家长是我们老师眼中很不可思议的"家长"。
之前我很难过,当一些孩子看到他比较喜欢的原本不属于他的东西时,只要拿到他手上他就认为这是我自己的;这是行为习惯的陋习,农村的孩子从小无忧无虑的长大,他们没有各种特长班的烦恼,有的是来自父母,长辈的无私的爱。但对于外出打工的父母这样的
爱也就缺失了。
我有时也很苦恼,对于农村的孩子到底如何教育,我们虽然现在倡导素质教育,但是在这里家长们认为只有听老师话,不出问题就已经是很好了,不在乎特长是否得到发挥,学生本身的兴趣是否发掘?
现在我们学校开设了校本课程,我也很赞同发展学生的兴趣,真正做到幸福教育,目前在物质条件上可能不及市区,但是孩子的本性还是一样的,但是我不希望因为后期的教育而改变了这里孩子对于学习的一些消极看法。这里的孩子同样是也是祖国的花朵!

过度的关爱就是负担
我喜欢养花,但是总是不得养花要领。家中姐姐擅长养花,一屋子花儿蓬蓬勃勃,让人羡慕,每次见我都要送花给我。我每次总是谦虚地说:“我养花不在行,给我几盆好养活的吧。”结果在姐姐家养的枝叶婆娑的兰花,我养了以后叶片一天一天减少,最后枯萎而死。兰花不好养,就养多肉吧,一盆长炸盆的多肉,养了半年,被我养的亭亭玉立,杆儿伸得老长,美感全无。
带着强烈的挫败感,虚心求教,为什么养不好。问清我养花的经过,姐姐指出来:是浇水太勤了!我很纳闷,我两天三天才浇一次水,这也算勤?姐姐说:“一周浇一次水都够频繁了,浇水太勤,会把花根泡坏的。”
由此联想到自己的工作中也常犯这种错误,比如学生回答问题时,只要一卡壳,我就着急,马上提示,只怕孩子不会,现在回想,这样是打乱了学生的思维,过多的关心和爱护不利于学生思维习惯的养成,所以对待学生要相信他们,不要让过多的关爱成为负担。
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