今天是:
|
当前位置:精品教育资源城 >> 教育必备 >> 工作总结 >> 浏览论文

2010年农村骨干教师小学语文培训总结

 

        本次培训于2010年7月12日开班,于7月20日结束。在省教育厅的直接指导下,经过全体培训工作人员和学员的共同努力,培训顺利结束,取得了丰硕的成果。现将我们的工作与体会总结如下:

          一、    基本情况

小学语文学科应参训人员140人,实际参训人员120余人。请假和缺席10多人。其余基本按时、保质、保量参加了培训的各项活动,圆满完成了培训任务。
         二、培训目标

        我们针对千名农村骨干教师现状,了解到他们目前最迫切需要的是解决“怎样上好课”的问题,制定了“使培训对象能够满足当前农村教育发展的需要,掌握必备的课堂教学技能。“更

新观念,改进教法,提高能力”,形成可持续发展的智能结构。指导教师确立终身学习观念,不断提高自身素质。并能够以点带面,在教育教学中起骨干、示范作用,促进所在学校校本教研顺利开展。”这样具体实在的培训目标。把培训的重点确立在应用理论和实践的研究,由于目标制定得当,很受学员欢迎,学员在培训体会中说“课上我聆听了各位特级教师的精彩讲座,受益匪浅,有理论讲座,有课例分析……都是我们平时教学中所困惑的,或没有办法解决的问题,专家们都一一给我们做了解答。”
         三、教学内容
       新课程实施已经九年了。我们每年进行多种形式的教师培训,新课程的同步研讨也坚持了九年。可受训的老师多数为省级小学的骨干教师。农村小学依然是被遗忘的角落,参与培训和研讨的老师寥寥无几。每一次走进农村小学,都会发现穿新鞋走老路的大有人在。心中没目标,上课随心所欲,造成了课程资源的极大浪费,也是学生童年时光的极大荒废。因此,我们根据本省教学实际,面向全体,决定开展全省千名农村市县小学骨干教师的培训。

        暑期培训时间短,任务重,要求高。为保证培训质量,我们做到精心选择教学内容。本次培训教学的主线是“更新观念,改进教法,提高能力,夯实基础,上好语文课”,围绕这一主题,我们从拼音、识字写字、阅读、作文、口语交际、课文诵读、教材分析、考试命题、备课、听评课、综合性学习等十大块入手,每一块既有理论探讨,了解前沿理念,更有实践探索,通过大量案例分析,让学员真正知道新课程背景下,该怎样加强双基训练,夯实基础,着眼未来。培训中,围绕教学实践中的问题、困惑展开研讨,帮助学员解决教学中的实际问题。我们还强调自主研修,在导师指导下,学员把理论学习内容与课堂教学实践结合的学习、自主学习。学员对解决学生“阅读教学难”“命题难”的研究颇有心得,我们专家把研究的成果拿出来与学员共同分享,给学员们很大的启示。开班进入的第六天,我们集中安排一整天的由山东省教研室李家栋和山东省泰安师范附属学校党照虎老师做的阅读教学研究报告及《桥》的课堂教学研究活动。阅读教学报告和课堂教学研究活动旨在为学员提供更精彩的更有效的范例,提高理论运用于实践的能力。切实让学员在课堂教学研讨活动中增长才干,提高教学能力。求真务本教语文,学员就当今语文教学热点、难点问题与特级教师对话讲解阅读教学的基本规律,研讨如何提高课堂教学效率,介绍如何进行词句、段落、篇章教学,如何在字、词、句、篇的教学过程中进行听、说、读、写,提高语文素养的训练,如何沟通课堂内外,和课外阅读结合,及如何和作文教学结合,相互促进,提高读写能力。通过培训,老师们内化了课改理念,对年段教学目标有了准确的定位,了解了教材的特点及编写意图,明白该教什么,为什么去教。为今后的课堂教学奠定了良好的基础。

        四、培训效果

       本次培训,克服了过去专家“一言堂”的局面,教研员在切实搞好培训的组织与管理作用的同时,充分发挥院领导、名师及骨干教师在培训工作中的作用。7月12日培训拉开了帷幕,陈夫义院长做了《新课程反思、进展与展望》课程改革的专题报告。学员们都说“陈院长的报告就如他的网名‘教改人生’一样,讲述了海南近几年来课程改革的酸甜苦辣,展示了海南课程改革中的成果,提出了今后的思索。让大家在充满信心的同时,了解了海南教育的现状,明确了前进的方向。”

        邢益宝《小学语文新课程理念的研究》《如何搞好校本教研》的讲座,是以文昌杨佳慧老师的成长历程为基础,引领大家怎样才能提升自己的专业,怎样才能走向成功。他原创的《渔歌子》的教学设计,让大家经历了语文阅读教学的爬坡理念,亲身感受了阅读教学怎样才能高效。

       省级两位小语教研员,分别就人教版和苏教版的教材特点、内容编排意图及教学建议做了深度的解读和分析。这两位老师结合实际课例和个人经验提出了合理的教学建议。参加本次培训的洋浦新英湾小学德育室主任李华老师和绝大多数学员一致认为:邓文珍教研员的两场讲座,让大家明白了什么叫厚积而薄发。《新课程教材汉语拼音教学研究》从理论到实践课例,形象生动,浅显易懂;《新课程人教版教材分析》从全面到局部,从一个点入手,由表及里的横向、纵向对比之中,提升了大家对教材的准确把握能力。王琴玉老师的报告直面了一个大家十分漠视的教学板块——语文综合性学习,但王老师丰富的教学课例及这个过程中老师和学生所获得的幸福感和语文素养的真正提升又深深吸引了大家。基于大量读写的语文综合性学习,将是我们今后语文教学的又一追求。在教材分析专题中,王老师紧紧抓住苏教版教材编排体例中的几大特点,并以做游戏的形式与大家一起分享。现场课堂再现,引领学生开展推进课堂。罗大明播音员,从语言艺术和艺术语言两个角度,通过富有穿透力的声音现场诵读,让大家既能受到艺术的熏陶又能得到技艺的引领。王国健校长的《口语交际教学研究》,从应对、创设情境、体态语三个方面阐述了口语交际教学的重要意义和教学策略,王校长语言风趣幽默,课堂里谈笑风生。李家栋老师亲和、友善,为了让大家听得进去、学得明白,努力寻找高深理论与真实课程中的结合点,引领大家如何利用、开发我们课内外资源。讲座朴实而有效,给大家很多启发。张运群老师的《“功”在课外,“课”在眼中——关于备课、听评课的研究》的旁征博引、案例典型而详实,“三看三不看”引领大家如何去看课;对课作多角度、角层次的思考,教会大家怎么去评课。黄慧娟老师从课例入手,给大家指明了一条成功的作文教学发展之路,基于大量阅读的作文教学研究。一篇篇出自她们班上学生之手的高水平习作,让在大家赞叹不已。也让大家明白了怎么一步一步指导学生习作。徐国京老师从语文命题知识点分值设置、难易系度的设置等提出了自己对命题的思考,并分门别类地举例了日常考试中的大量考题,让大家对编题工作有了较全面的了解。党照虎老师的课堂真实而有效,展现了老师高超的个人知识素养和教学水平。大家受益匪浅。

      

※上一篇文章:2010年上半年信息技术教学工作总结
※下一篇文章:2010年小学教师校本培训工作总结
发表评论
用户评论
 以下是对 [2010年农村骨干教师小学语文培训总结] 的评论,总共:条评论
设为首页 | 加为收藏 | 网站介绍 | 关于我们 | 服务条款 | 广告服务 | 公司招聘 | 免责声明 | 联系我们