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2017-2018学年上期个人工作总结范文三篇

 

 2017-2018学年上期个人工作总结范文三篇

随风飞回时光里

                             ——2017—2018学年上期个人工作总结

蓦然回首,2017晃悠着尾巴消失了,2018的春天羞答答抬头。喧闹了一个学期的校园此刻在唱着寂寞的歌,伴我细数5个月的教学财富。

1、思想师德。追着十九大“不忘初心”的脚步,在三尺讲台上继续履行我教书育人的天职,坚守为人师表的道德风标。

2、教育教学。本学期我主要承担四年级五个班及五三班、五四班的科学教学工作。第一次担任科学教师,有很多教学盲区,知识积累也不够坚实,还好我有一群同道中人,与刘娟娟、何跃洁、刘迎帅、谢梦玲老师一起携手,共同研讨、分析教学中
的疑难问题,让我们的科学课越来越有趣味性,知识性,让更多的孩子爱上科学。

3、班级管理。本学期我还担任了三三班副班主任一职,与班主任刘筱凡老师一起管理班级事务,解决学生纠纷。顺利完成了诗词大赛、草根足球联赛、“阅读·悦读”、戏曲进校园等活动。

4、社团活动。在“小小实验家”社团课程中,指导学生学习科学常识,学习探究力的性质,完成一些有趣味性的实验,拓展学生的科学视野,增加学生的科学学习兴趣。在科学微电影课程中,与学生一起学习认识科学微电影。指导学生完成的微电影《树有洞天》获郑州市青少年科学技术大赛微电影组一等奖。

5、校务工作。服从学校工作安排,积极配合,完成了消防演练、学生体质测试、教师体质测试、学生趣味运动会等活动。

6、共同体工作。在年级主任带领下,与共同体成员共商同讨,学习健身操,分享教学经验,共同成长。

总结一年的得失,感触很多,感受很多,在以后的教学工作中,我要不断总结经验,提高自己的教学水平,相信有耕耘总会有收获!







因爱出发 为爱前行
梦想课程在路上......
本学期我选择了《我和你》这门课,陪伴一年级的小朋友一起阅读绘本。通过一学期的学习,我们掌握了绘本阅读的方法,并能够基于对绘本故事内容的理解进行绘本故事表演。体味亲情、友情,表达感情。在进行期末课程反馈时,家长也对孩子们的学习表示肯定:孩子能时常回家和家长交流读过的绘本,能大胆地展示给别人,希望孩子继续学习这门课。看到孩子们对阅读的热情,自信、从容的模样,家长的肯定,我将继续提升自己,陪伴孩子们前行。
本学期我的梦想大事记:1.梦想好课堂 参加二七区展示课活动获二七区一等奖;2.参加河南省“梦想好课堂”培训活动;3.参加全国“梦想好课堂”赛课活动学习。通过以上活动,我既得到了锻炼,也获得了宝贵的学习机会。我愿继续“因爱出发 为爱前行”。
在学习活动中,我收获颇丰,记录如下,不断温习、践行、提升。
【评课方面】
一、“物以稀为贵” 语言要精准,精炼,干净无多余。
二、“有时候你想要的,可以通过提问完成。”lulu&周文胜老师
教学过程中遇到的环节设置问题如有疑问,可以问学生,学情分析,做好预设和生成。再问:如果不理解?怎样你能理解 ?希望通过什么方式?
三、对活动课的思考
1、预设好,生成更妙;反思好,成长更妙。课堂是充满“风险”的地方,要多一些捕捉。
2、任何事,回到问题根本。“你为什么要上梦想课”。
3、抓住精髓即三大关系:
4、关注师生关系,要了解学情。 知识和人的关系,强调人,不要忽略了关系。孩子有没有知识链接,形和实的关系,外形与实在。
【关于比赛】
没有常胜将军,只有不断超越的自我。只要行走,明天比今天更妙。
【真爱梦想】
1、爱与梦想 是给孩子最好的赋能
2、借力真爱梦想,教育工作者不是将教育作为工作,而是升华为使命感。
3、素养教育——让孩子看见未来
4、课堂教学关注,不是教了没有,而是怎么学会!
5、了解学生学习的方式和高效的学习方式。
非常开心,聆听了崔允漷教授的报告分享。喜欢崔教授的报告!高度专业,却也通俗易懂!他说:梦想力!辛苦不怕,但要找准方向!
在周文胜院长的报告中,我知道了:设计师眼中有学生;舞台就是镜子;学到的内容如何运用,需要内化。
2017悄然而逝,2018迎面走来。对于梦想课程,我将用自己的爱与热情继续前行。思考梦想课与我们传统课堂的课堂形态模式是否能融合,通过自己教学力的提升,让孩子们在每一节课上收获最大化。将梦想课程的优点进行迁移、扩大。2018,加油!





  班主任工作总结

                2017—2018学年教学总结

我是今年8月25日来到郑东新区商鼎路第一小学工作,在这学期中收获很多。在任课老师的帮助与指导下以及自己的观察,对班级学生的学习和校园生活方面都有一定的了解;在主任与其他各位老师的帮助与指导下,对学校的各方面工作制度有了清楚地认识。

一、需要提高的方面

(一)四年级一班现有人数为44人,从这学期的成绩来看,在计算方面,学生的差别比较大,多数学生对于口算,能做到脱口而出,但由于部分学生对于乘除知识掌握不好,直接影响了口算的速度和计算的正确性,学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题,部分学生的计算速度极待提高,各种计算的良好习惯有待养成;从学习习惯、兴趣、方法看,多数学生的学习习惯和学习态度都较好,对数学课学习兴趣较浓厚,能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规,专心投入,认真完成作业,对不懂问题能及时大胆提问;学生上进心强,班级学生之间竞争意识浓;接受新知识的主动性较好,好奇心,好强心都很强,具体形象思维活跃。由于年纪较小,学生的个性显得不稳定,对事物的认识和个人的情感不能客观的分析,意志力尚不定型,自控力不强,对人对事热情度高,但持久性差,注意力易分散,失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散,思想开小差,学习目的性不够明确,对实施课堂教学有一定难度。

    (二)从班主任的角度来说,班级管理是一大难题,但在班里其他任课老师的帮助下,以及我们的共同努力下,学生们认可了我,我也能很好的与学生们相处。
    (三)从数学老师的角度来说,学生的知识掌握是重点,同时我在批改作业与给学生讲解难点时,了解了学生的知识掌握情况,并及时指导数学后进生的学习;同时,自身需要提高专业知识,多去听其他数学老师的课,从中认识自己的不足之处,并提高自己的教学质量。
二、下面是我在讲课方面的一些收获:

(一)备课 

备好课是上好课的有力保证,结合教材的内容和学生的实际情况,精心设计每一堂课的教学过程,设计教学时,敢于突破教材,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对课堂做出总结。 

(二)上课。 

课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,强化他们探究合作意识,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人。学生通过联系生活实际,细致观察身边的教室,相互交流。这样学生联系生活、贴近生活,让学生从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野,进入课堂,使之产生亲近感,使学生主动地动手、动口、动脑,想办法来探索知识的形成过程,获得成功的喜悦感。 
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