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教育如镜亦如窗--“假如我是服务对象”自我剖析报告

 

“教育如镜亦如窗”,这句话反映了教育实践既像一面镜子,又像一扇窗子。要求教育者须常擦素质之镜,勤拭督促之窗。因为只有当教育亦如镜,又如窗的时候,才会达到事半功倍的育人效果。
    为此,我结合“作为家长,你希望什么样的老师?”“作为学生,你盼望什么样的老师?”学习活动,就自己的工作进行了自查,扬长避短,力求自我完善,自我发展。现将自查结果汇报如下:
    本人从教17年来,一直能用一颗平常心去对待自己所从事的职业,立足岗位,安心从教,教书育人。对待工作认真负责,不敢敷衍,不敢懈怠。
    一、我用激情澎湃的课堂吸引着每一个学生。我总是乐观自信,面对学生,一脸微笑;我总是用标准的普通话配上可爱的儿童化语言,生动有趣地导入;我总是激情四

射地讲解,富有诗意地引导和启发;我总是形式多样地进行朗读品味,设计创意分类的作业;我总是想尽一切办法来美化我的课堂。每当学生回答出一个有创意的问题,我总会情不自禁地和他握手,甚至拥抱,甚至转上几圈。这种夸张式的表扬方式尤其对一个后进的学生来说,无疑是一剂良药,让他们变得自信乐观,变得跃跃欲试。我总想用快乐自信感染每一个孩子,总想让他们在轻松愉悦的氛围中吸收生命的营养。在我的课堂里,没有自卑,没有不平等,更没有歧视,这就是每次大小考试结束后被人追问你班为什么没有不及格的真正秘诀!看到孩子们优异的成绩.
    我深入研究教育教学规律,积极进行课题研究,撰写的论文十多篇分别在国家级、省级和市级获奖并公开发表。参加优质课比赛曾获市级一等奖。辅导的学生作文多篇在晚报上公开发表。我感叹:用爱育蕾,幸福无价!
我能够采取多种方式与任课老师交流、沟通,能坚持家访,覆盖百分百的家庭。关心留守学生、学习有困难的学生、残疾学生、家庭经济困难学生、流动人口入学子女,主动与学生家长、学生所在社区联系,充分 尊重并调动各方面的积极性,努力形成教育合力。
二、我用爱心感化着每一个学生。作为班主任,我除了理解尊重学生,更是用细腻的心去聆听,去捕捉他们幼小心灵的颤音。记得有一次,我们班上一个留守小男生杨辰旭上体育不小心摔了一跤,额头上磕流血了。在办公室改作业的我听到学生报告后赶紧下去,首先带他到厕所洗干净手和血,安慰他不要怕,他擦干眼泪牵着我的手去了医院。看着他躺在我身上缝针时的那种坚强,我被这个仅仅八岁的小男孩深深地打动了。他紧紧咬着牙,手使劲抓住我的手,嘴里不时地发出呻吟。一股母性的伟大力量支持着我把他抱得更紧了,我想,有了这种坚强还有什么事情办不好呢?面对这个父母都在外地打工,只有六十多岁奶奶看管的孩子来说,这种坚强也许就是他能拥有的最大财富!我要把这笔财富变大,变得真正属于他!于是下午的班会上,我给大家讲了这个感人的真实的小男孩的坚强故事,并语重心长地说:“孩子们,杨辰旭坚强吗?坚强面对困难,一切都不再可怕!我们都要学习他这种品质!”为了奖励他这种精神,我送他五十元钱,买他喜欢吃的水果补补身体。那时,教师里响起了掌声,这掌声是自发的!是热烈的!是持久的!谁能说孩子们的心没有被震动?谁能说孩子们的情没被感化?后来的日子,这个孩子变了,变得尤其听话,学习也尤其认真,进步尤其明显。他的奶奶真是见人就说,逢人就讲:“一实小的老师真是好,比妈妈还好!”
     教育家说,教育无痕。我说,用爱育蕾,幸福无价!小孩子经常有感冒发烧的,在每一个请假电话打来的时候,我都会细心地让学生接电话,说上我最最真诚的安慰的话语:“孩子,好好休息,好好养病,别担心学习,落下的功课等你来了,刘老师会给你补上的,放心!我们会想你!”孩子是最敏感的动物,他们幼小的心最需要阳光雨露,需要爱的呵护,有了老师的安慰无疑也是一剂良药,病都好得快了。等学生来了,我又总是利用下课或休息时间给孩子耐心地补课,直到他们弄懂弄通,举一反三。而在课堂里,我又会面对全班同学肯定他们的坚强和勇敢,战胜困难的精神,并将这种精神发扬光大。记得在我自己的孩子几个月大的时候, 我们班上一个男生家住三七零附近,名叫陈正坤,父母是送 煤气的。在家里不小心腿部大面积烫伤,我当时很难过,主动上门看望,给他补课。那时正是冬天,大雪纷飞,我把女儿交给十八岁的保姆,毅然踏上了一个多月的上门补课之路。我鼓励他要坚强,要有信心,看他躺在沙发上那副痛苦的样子,我的心都碎了!一个孩子怎么能承受这么大的痛苦?作为孩子的老师,作为孩子的朋友,我不能帮他减轻身体上的痛苦,但我可以给他忘记痛苦的力量!于是我给他讲解当天的课堂知识,做题型训练。接下来又给他讲名人战胜困难的故事,给他讲安全防范的知识,给他讲生活本身就不是一帆风顺的,办法总比困难多!在我的不懈努力下,他终于康复了!他和他的家人都特别感谢我的帮助。有一天,他妈妈给我送来了一壶油和一箱鸡蛋 ,我没有收,我对他妈妈说:“我帮助你们不为别的,就为了改变孩子!再说我条件比你好,你们夫妻都下岗了,也不容易,就拿回去吧!”后来我的一个朋友找钟点工,我还给这个孩子的妈妈介绍了过去!在孩子们和家长眼里,我是个热情的好老师。记得不止一次有家长在送给我的贺卡上这样写道:“每次孩子谈到你和班上 的事情,总是兴高采烈,感觉你在她和同学们心目中,就象是红彤彤的太阳,用你的知识、热情、责任心和爱心,启迪、激励、感染、温暖着每一个孩子,照耀着每一个孩子。孩子们喜欢你,为你而感动,作为老师这是最值得自豪的!也为我们孩子有你这样的班主任而深表感谢!”这些贺卡一直珍藏在我的抽屉里,我把他们和荣誉证书一样用心珍藏,因为在我眼里,这就是我行动的动力,我会努力做得更好,让家长更满意!让孩子们更喜欢!用爱育蕾,幸福无价!
    
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