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校园文化与德育的联系

 


校园文化与德育的联系
[摘要]校园文化积淀着历史、社会的价值,具有巨大的教育功效。校园文化建设要和谐地贯穿德育主线,让学生于不知不觉中感悟到校园文化对自己心灵净化和情感熏陶的影响。本文拟从墙壁文化、绿色校园、特色学校三个方面来论述校园文化对德育渗透之影响,凸显良好的校园文化环境之于德育渗透的重要性。
[关键词]校园文化学生德育渗透
文化是文明进步的标尺,文化作为软实力在文明社会受到了空前关注。努力建设好校园文化,它能激起青少年学生的激情,唤起全体学生对高尚人格的追求,更好地陶冶全体学生的情操,启迪心灵。因此,校园环境作为一种特殊的文化载体,它积淀着历史、传统、文化和社会的价值,具有潜在而巨大的教育功效。基于此,我们要说校园处处有文化,教室文化、寝室文化、食堂文化、广场文化等,因此,我们在进行校园文化环境
建设时,紧密结合德育教育目标,增加和融入德育内容,和谐地贯穿德育主线,将德育意图弥漫、浸染、蕴含于整个校园环境之中,让学生置身其中,不知不觉地感悟到校园文化对自己心灵净化和情感熏陶的影响。学校管理中,我们也始终突出文化特色,营造书香校园,构建独具特色的校园文化体系。
1、抓墙壁文化,突出理性。
著名教育家苏霍姆林斯基指出:“孩子在他周围——学校走廊的墙壁上、教室里、活动室里——经常看到的一切,对于他的精神面貌的形成具有重大意义。这里的任何东西都是不应当随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导,有所启示。我们竭力要使孩子所看到的每幅画,读到的每句话,都能启发他去联系自己和同学。”我们在教学楼、楼梯、校园围墙、运动场、学生宿舍、食堂、厕所等建筑群的墙面上适量布置一些警语和图画,以此来对学生进行生动的德育教育。在安全通道,我们的警语是“安全,你我共同的需要”;在学生宿舍,我们温馨叮嘱“保持安静,美梦伴你”;在食堂,我们忠告“平常饭菜、平和心态、平均身材”、“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”;在运动场周围,我们安排运动图片和标语,告诉同学们“以武健体,以武育人”;在学校外墙上,我们绘上了“和谐校园”的大型彩画;在厕所里面,我们告诫学生“近一点,我们离文明就更近一点”;在教学楼,我们挂上名家画像等,以警示莘莘学子修身立德,勤奋上进;在文化橱窗,我们喷绘“社会主义核心价值观”、“珍爱生命,拒绝毒品”、“打造平安校园,创建和谐教育”大型宣传画,既丰富了学生的知识,又净化了他们的心灵;在楼梯口的衣冠镜上,我们镌刻着“以铜为镜正衣冠,以人为镜明得失”的警语;此外,我们还鼓励学生将自己的剪纸、书法、美术作品上到寝室的墙上,把自己在学习和生活中的感受和追求以精炼的语言总结出来变成自己的座佑铭,学生们在惊喜之余,会更好地践行这一切。墙壁上,高雅素洁的文字处处都透射出强有力的德育功能,对学生起着启智明理的育人效果。
2、造绿色校园,体现生动。
我们对校园绿化的文字作说明时,针对学生的心理,以好朋友的口吻,或亲切交谈,或恳切商量,生动而趣味盎然。迎春花说“我用黄色的小喇叭吹出万紫千红的春天”,多么有亲和力!杜鹃花说“我的美丽永远属于你”,多么的纯真无邪!再看女贞树的自白:“我们虽然矮小,手拉手就成了一堵墙”,团结是多么的重要!香樟语录“你给我一片蓝天,我给你净化一方空间”,真是沁人心脾!麦冬草在呼唤“不要踩我好吗?因为我和你们一样,正在成长”,谁不足下留情呢?我们对校园保洁的创意是“伸伸手,弯弯腰,纸屑不见了”;我们对文明礼仪的设计是“开开口,微微笑,文明形象好。”此外,“品格之路”上的“明礼”石、“感恩”石、“博学”石等向我们表明:“我们那脆弱而不完美的人性可以达到多么高尚的精神和道德境界!可以发展和拥有一种多么真实而高贵的人格品性!”我们对绿色校园的立意已经从环境美上升到了语言美、行为美、心灵美。“一草一木都含情,一山一石能说话”,这是我们绿色校园的生动写照。
3、发展特色,提升学生品味。
作为学校,我们要培养出学会学习、学会生活、学会健体的未来接班人,而要达到这样的目的,教育必须走内涵发展之路。这既是新时代对教育的召唤,也是教育本身的应有之义。为此,本着“以武健体、以武育人、传承文化”思路,特别是,我校将少林拳(操)作为特色,以少林拳创品牌,以少林拳促发展的工作思路,以少林拳(操)达到磨炼学生意志,培养学生信心和团结合作的意识,积极开展形式多样的少林拳活动,提高学生品味。
1、每周一节课。为保证少林拳操活动的有效开展,我们坚持做到每班每周一节少林拳课,三、四、五、六年级学生以少林拳为主,一、二年级学生以少林操为主。这节课由教导处统一安排,彰显在课程表中,纳入学校课程建设计划中。
2、每天一课间。几年来,我校坚持利用每天的大课间30分钟时间开展“强身健体古韵飘香”活动,全校分为高低年级两个大活动区域,分别有两个体育教师负责组织,班主任及任课老师跟班随队。学期初学校制定详细的课间活动计划,学期中依计划逐步落实,学期末进行活动总结。
3、每月一专题。我校坚持每月开好一个专题会议、一个教研会议,专题会上,领导小组组长对上月工作进行总结,对本月工作进行安排;教研会上,相关教师集体备课,对分层施教、动作要领、措施保障进行研究,以确保我们的工作又讯推进,我们的课堂规范、高效。我们的坚持和研究,开发了《少林拳》校本课程,以培养学生兴趣、规范学生基本动作和基本技能为主要目的,分年级、分阶段确定教学内容。
4、每期一评比。我们制定了一套完善的评价机制,制定不同年级学生的少林拳项目技术技能考核标准,学校每学期组织一次学生少林拳水平考级测试,同时开展评优奖惩活动,学生以班级为单位参赛,分六个年级组进行比赛。每年级组评出一名“优秀少林拳班级”、每班按考绩得分情况评出“班级少林拳小明星”,学校评出”校级少林拳小明星“,对于获奖的学生给予奖励,极大地激发了学生对少林拳运动的热情。并通过比赛选拔出一批悟性高、身体协调性好的学生参加少林拳代表队,更深层次的挖掘我们的民族文化,让学生更进一步感受我们的民族精神。。
5、每年一个节。少林拳操的推广现已深受我校学生的喜爱,在强身健体的同时让他们从小接触到了优秀的武术文化,在潜移默化之中让孩子们受到传统文化的熏陶。为了营造浓厚的少林拳特色氛围,积极向家长宣传学校创建少林拳特色和学生参加少林拳运动的重要意义,我校每年举办一个以少林拳为主题的”少林拳嘉年华“文化节:内容有包含少林拳绘画展、少林拳手抄报展、少林拳征文、少林拳操比赛等,设立各种“少林拳专栏”,用特色少林拳氛围影响学生,带动学生从不同层面积极参与到特色少林拳活动中来。学校对每一节文化节都周密计划、稳步落实、认真总结、全程录制、建档存放。
通过近几年不断地探索与发展,我们不仅打造了学校特色,而且使我们的学生更加自信,更加健康,更加坚强,更加刻苦,更有朝气。
校园世界是充满意义的生活世界,这个世界是历史的、社会的、文化的。学校德育追求的最高目标就是在受教育者内心建立自我教育的道德标准,而校园文化正是最富有渗透性的一种教育影响,学生在与其反复“对话”中不断地得到塑造,拓展了自身的生活视野。“行为形成习惯,习惯形成性格,性格决定命运”,可见良好的校园文化环境之于德育渗透的重要性!
 
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