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写只属于一个学生的评语

 

写只属于一个学生的评语

    期末写操行评语是班主任的常规工作,也是学校德育工作的重要手段。一则好的评语,能起到很好的激励作用,对学生近期乃至今后一生的成长会产生重要的影响。因此这种教育方式,既要讲究语言文字的表述形式,又要注重内容的针对性和实效性。

    

前,有些教师对写操行评语的重要意义认识不足。撰写前不是对每个学生的情况作细致分析,而是凭印象和感觉,以教训人的口气,形式主义的词语,“优点、缺点、希望”三段式来表述,更有甚者连缺点也省去了,简化为“二段式”:把缺点隐含在希望里去了。套话连篇,笼统含混,千篇一律,千人一面。这种“八股”式的评语,使教师写起来辛辛苦苦,学生看起来无动于衷,家长读后无可奈何,既没有对学生做出准确的评价,也没有达到预期的教育目的。

    其实,操行评语不仅仅是评价学生,它作为一面镜子无声地折射出对教师的评价,反映出教师的学识、素质、师德……

     我从一位班主任撰写的操行评语中,挑出三位不同类型学生的评语,供大家参考。从这三篇具有特色的评语中,我们可以体会如何写出一篇好的操行评语:

    例1:你可以说是班里最淘气、最顽皮的男孩。但你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体,所以大家都还喜欢你。不过一提起你的学习,大家便摇起了头,听课时你东张西望,做作业时你丢三落四。其实,你很聪明,如果你能在学习上充分利用你的聪明,你的成绩定会有所起色。当然要想提高成绩,还需要有坚强的毅力和拼搏精神,你不是常说长大后要成为对社会有用的人吗?那就从现在做起,努力学习吧!坚持就是胜利,我对你充满必胜的信心。

    例2:你是个品行优良的男孩,各方面表现都不错,你是班里第一批入团的学生,作为团支部书记,你成了老师工作中的得力助手。你性格开朗、乐于助人,只是偶然脾气有些急躁,如果今后能加以控制,你的威信会与日俱增。在劳动中,你不怕苦、不怕累,是个称职的生活委员。在学习上,你能做到认真刻苦,但有时粗心大意,老师希望你今后在继续干好工作的同时,在学习上多花一些精力,杜绝粗心的毛病,进一步提高成绩,这样,你当教师的理想就可能成为现实。

    例3:你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩,只是你的学习成绩不理想,所以每次考试后,你都会垂头丧气地对我说自己的脑子笨,学不会,甚至不想再读书,等等。实际上你的这种想法是不正确的,人的智力虽有差别,但非常微校你的成绩不好并不都是脑子的问题,关键还是你缺乏努力和毅力。你一定听说过爱迪生的故事吧?他小时候曾被老师认为是个蠢笨的孩子,甚至被老师赶出学校,可他并没有气馁,他继续努力自学,勤于动手动脑终于成了一名伟大的发明家。而你现在能在学校读书,又有那么多的好老师用心教你,只要你能坚持不懈地努力学习,你的成绩一定会提高,我会满怀信心地等着这一天的。

    短短十几句的操行评语,不仅准确明了地概括了学生的特点,而且也便于学生的理解和接受。从中可以看到教师的教育思想、育人方式和观察能力,字里行间也透视出教师的品德、学识和素养。我认为要写好学生的操行评语应从以下几方面来考虑:

    首先,教师对学生要有一片爱心。撰写操行评语不是用笔写,而是在用心写。撰写前教师应反复地斟酌,尽量做到贴切中肯,词恳意深,字字句句都浸透着教师的拳拳爱心、殷殷深情。这样让学生读起来,能从心灵深处激起浪花,这些倾注了教师情与爱的字字句句,学生怎会拒绝接受呢?

    其次,教师发自肺腑的真挚情感,用亲切温柔的语调肯定优点和进步,指出缺点和不足。如例1中教师在肯定学生“尊敬老师,团结同学”的同时,也指出其学习成绩不好的原因;肯定其聪明的同时,也鼓励其要有坚强毅力和拼搏精神。这种表扬与批评兼而有之的谆谆教诲,学生自然会像治病一样,愉快地接受大夫的治疗。

    再次,如果教师对学生非常熟悉,写这类评语就不必面面俱到,可采劝抓西瓜、舍芝麻”的办法,针对其主要优缺点加以剖析。如例2主要针对学生作为班团干部所具有的优点和不足来谈,既分析其工作中的成绩,也分析其性格中的弱点。这种充满信任而又饱含激励之情的语言,具有说服力,学生极易产生发自内心的服从感。

    最后,在评语中适当地有针对性地引用格言、警句和名人故事,这些富有哲理的语言,短小生动的故事对他们立志、成才将会起到潜移默化的作用。例3巧妙地运用了爱迪生孩提时代的故事,通过对比激励学生转变错误观念,珍惜现在的优越条件,从眼前做起,使学生心灵受到启迪、升华,从而产生学习动力,收到良好的教育效果。

   一则好的操行评语,就是一份营养丰富的精神食粮,一份珍贵的礼物,学生会永久地埋藏在心里。让我们改变旧观念、旧模式,写出一篇篇只属于一个学生的操行评语吧。

 

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