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《七色花》教学设计

 


《七色花》教学设计
教材分析:
这篇课文是一篇童话,写的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,并用它做了七件事。主要是要教育学生要做有意义的事。
教学目标:
1、掌握生字新词。正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解小姑娘用七色花做了哪些事,教育学生要做有意义的事。
3、运用幻想和想象说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。
教学过程:
(一)激趣导入
1、师问:你们平时最喜欢什么花?
2、学生联系自己的实际说一说。
3、师:同学们喜欢的花可真多,老师今天也有一种花要介绍给大家。(教师板书:七色花)
看到这个题目,你有什么疑问吗?
4、学生根据题目进行质疑。
过渡:刚才同学们围绕题目提出的问题很好,很值得我们去研究,下面请同学们打开书,看看我们的问题能不能解决。
(二)自由读文,自学字词,了解大意。
1、让学生说一说:读了一遍课文知道了什么?(用简炼的语言回答。让学生懂得课文主要讲小姑娘珍妮在迷路时得到一朵神奇的七色花,并用它做了七件事。)
2、快速读文,自学生字词。
开火车读词语。相机板书难字、易错字。瓶、插、碎多音字:塞描红一类生字。
3、你觉得这是一朵怎样的七色花?
(三)浏览课文,了解七色花的美丽和神奇。
找有关的两句话,并画出来。指导朗读。
(四)理解课文,体会思想。
1、默读课文,思考:珍妮用七色花做了哪七件事?
2、小组交流讨论。
3、小组派代表,全班交流。(教师结合学生的回答进行板书)4、师问:你认为珍妮做的哪件事最有意义,为什么?
师根据学生的回答进行总结:真可惜,要是珍妮每次使用七色花的时候都能认真考虑,想想值不值得,那该多好呀!
5、引导想象:前六件事中,除了用七色花解决困难,还能用什么办法解决当时的困难?
小结:震你浪费了前六片花瓣。她后悔吗?
6、出示11段,理解“随便”“仔细想”,指导朗读。
7、出示“第七件事”的课文内容,男女生分段轮读。体会男孩维嘉的心情变化和珍妮高兴的心情。
(五)课后小结。
1、师:事实上,这只是一个不真实的童话故事,这朵花也不存在,通过这个故事,你们明白了什么?
2、师小结:希望同学们在以后的学习和生活中,不管做什么事都应该认真思考,做一些有意义的事。
(六)拓展想象。
1、同桌交流:如果你有一朵七色花,你想实现什么愿望?
2、完成补充练习:假如我有一朵七色花
3、指名反馈,让学生充分地说。(教师对学生的发言进行指导。)评一评哪个愿望最有意义。
板书设计:用做了
珍妮——七色花————明白:帮助别人,快乐自己七件事
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