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unit 4 It's warm today  教案

 

第一课时

教学目标与要求

1、能听、说、认读本课单词warm , cold , hot , cool , weather

2、学会运用It’s cold in …

3、结合所学知识,进行环保教育。

教学步骤

1、热身

        教师手指自己的衣服说:I am wearing a … What are you wearing ? 教师引导学生说出自己穿的衣服的名称,如:A shirt 。然后教师拿出一支温度计,读出上面显示的室内温度,如。Look ! It’s 26 .It’s warm . So we wear shirts and T-shirts .Today we are going to talk about weather .

2、预习

        教师向学生展示一位天气预报员的形象,然后说:Look ,do you know him / her ? Yes , he / she is a weather man / woman . He / she is telling the wwather .教师呈现生词卡片并将其贴在黑板上。

3、新课呈现

Let’s learn

        教师指着生词卡片模仿天气预报员播送天气预报,说It’s warm / cold / hot / cool today .

(1)学生听录音,在课本的地图上指出相应的城市。

(2)学生听录音,跟读。

教师与学生或学生与学生之间回答:What’a the weather like in beijing ? It’s warm .What’s the weather like in Kunming ? It’s warm .

Let’s play

(1)两人小组活动。将城市名称卡片和天气卡片面朝下分别放在桌子上。学生A拿起一张写有城市名称的卡片,如,Kunming说:It’s Kunming。学生B拿起一张描述天气状况的形容词的卡片,如,cold说:It’s cold i。然后,学生A说:It’s cold in Kunming .学生B可根据实际情况判断学生A报的天气情况是否正确,比如,说:It’s warm in Kunming .然后学生B先抽取一张城市名称卡片,学生抽取一张天气卡片继续做游戏。

(2)学生扮演天气播报员播报天气预报,也可以让其他学生问天气播报员:What’s the wwather like in…?由天气播报员来回答。

Let’s chant

(1)要求学生听指令,做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。

(2)听录音,做动作并跟说歌谣。要求学生夸张地模仿几个语气词Mmm ! Phew ! Ooooh ! Brrr ! 的同时做出表现不同天气的动作和表情。

4、拓展巩固

  完成活动手册相关练习

 

 

 

 

第二课时

教学目标与要求:

1、  能听懂、会说Can I wear my…? 并能在适当情景中运用。

2、  在对话中复习服装类词汇,巩固描述天气的词cold, warm , cool , hot

3、  听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:It’s warm . Take off your jacket .

教学步骤

1、热身

(1)教师有学生问候之后,教师问学生当天的天气状况,检查学生是否收   

         看了天气预报并做了记录。教师可以问:What’s the weather like today    

          in Shanghai ? Is it hot today ?教师指导学生回答。

(2)教师再问:It’s hot today . Can you wear a sweater ? 教师引导学生给出 

         否定回答之后,启发学生之间进行问答练习。

2、预习

(1)教师播放第三单元的歌曲My Clothes ,让学生一起跟唱,复习服装类

          名词。

2)让学生将学国的服装类名词归类:Clothes for warm days / Clothes for cold day ,为对话教学进行铺垫。

3、  新课呈现

Let’s talk

(1)教师首先和学生进行自由交谈,然后呈现教学挂图中的对话图说: 

       Mike has a new shirt .He likes it very much .Can he wear it ?鼓励学生用简 

       单的句子给出回答,并由此导入新课。

2)看与听

         学生看Let’s talk的挂图。教师可以根据对话内容提一些问题,如:Can Mike wear his new shirt ? 教师指导学生在回答过程中操练重点句型并引导学生进行替换练习。

3)学生听录音模仿跟读。教师对学生的语音、词调进行必要的指导。

4)学生分角色朗读,表演对话。教师首先与一个学生进行示范性表演,

教师告诉学生:今天你要与同学去公园,你征求妈妈/爸爸的意见,看穿什么衣服去。

如:S1: What’s the weather like today ?

S2:It’s warm .

S1:Can I wear my …?

S2:Yes . It’s hot . / No , you can’t .It’s cold today .

Let’a chant

        学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。

4、  巩固和延伸

1)做本单元A部分的活动手册配套练习。

2)听部分的录音,读给同桌听。

  (3 )  四人小组同学表演对话。

5、拓展巩固

  完成活动手册相关练习

 

第三课时

教学目标:

1、  掌握单词jeans , pants , socks , shoes的拼写

2、  会应用、书写句型:It’s warm today .Let’s play football .

3、  听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:It’s rainy .Open up an umbrella. It’s windy .Hold on to your hat .

4、  学唱歌曲 Thunder .

教学步骤:

1、  热身

        学生跟录音说唱Let’s chant 部分的歌谣。

2、  复习

       教师请两名学生表演Let’s talk 的对话,复习所学的新句型。

3、  新课呈现

Read and write

1)教师在黑板上勾勒出一轮太阳,然后问学生:What’s the weather like today ? 学生回答:It’s warm .教师再在黑板上画一个足球,问学生:What’s this ? 学生回答:It’s a football . 教师说:It’s warm today . Zoom wants to play football .教师可以做出踢足球的动作。教师说:He can’t find his shoes .Where are they ? Now ,listen and find out .

2)教师放Read and write部分的录音。

3)教师将该部分的教学挂图贴到黑板上,带领学生阅读对话。

4)趣味性拼读、拼字游戏:教师贴出要求四会掌握的单词,让学生分小组进行“记忆力竞赛”。四会句子的拼写可以在学生会说的基础上打乱句子里单词的顺序,让学生重新排列并拼读句子。

Let’s sing

        教师播放本课的歌曲,学生一边做动作一边跟唱。教师要用夸张的手势及表情将雷声和雨滴声表现出来。在跟唱歌曲之后,教师根据歌词的内容进行提问,如:What’s the weather like ? What can you hear ?。然后全体学生一起进行表演唱。

4、拓展巩固

  完成活动手册相关练习

 

 

 

 

第四课时

教学目标:

1、  能够听、说、认读本课的重点单词:windy , sunny , cloudy , rainy , snowy .

2、  能够看懂/听懂天气预报并用英文表达天气情况。

3、  学会将所学句子运用到实际生活中。

4、  结合所学知识,进行环保教育。

教学步骤

1、热身

1)学生唱歌曲Thunder .

2)教师请两名学生做天气预报,复习A部分的单词cold , warm , cool , hot .

2、预习

1)教师让学生看世界地图,教师说出本课出现的城市名称,学生指出其相应位置,如:教师说:Where is London ? 学生指出其位置。

3、新课呈现

1)学生听录音,在课本上指出每个城市的位置。

2)学生听录音,后跟读、模仿新词。仿读后可加入认读单词游戏:教师出示词卡,学生画出相应的天气预报符号。也可以由教师先出示天气预报符号,学生出示相应的词卡并说出单词。

3)教师和学生一起做对话练习。教师问:Is it rainy in Beijing ? / Is it snowy in Sydeny ? / Is it rainy in London ? 学生根据图标回答:Yes / No ‘

Let’s find out

1)教师采访十位学生,了解他们喜爱的天气与活动,巩固天气形容词,复习相应的动词短语。

2)学生互相采访并填表,然后分小组或全班一起做调查、统计报告,如:Six girls like rainy days .They like watching TV . Boys like sunny days .They like playing football .

1)教师说:Zip is sick .She has a cold .然后播放本部分故事的录音,让学生不要打开课本,认真听录音。

2)教师出示本部分的挂图,然后再放一遍录音,请学生边看挂图边听录音。

3)教师带领学生阅读故事,讲解语音,必要时可做些替换练习。教师适时告诉学生平时要注意天气变化,注意增减衣服。

4)学生再听一遍录音,然后分小组表演故事。

4、拓展巩固

  完成活动手册相关练习

 

 

 

 

 

第五课时

教学目标

1、能够听、说、认读本课时主要句型:What’s the weather like in Beijing ?How about New York ?

2、能够分角色朗读对话。

3、了解世界几个主要城市的天气特点。

4、听懂并独立完成Let’s check

5、结合所学知识,进行环保教育。

 

教学步骤:

1、热身

1)学生唱歌曲Thunder .

2)教师问学生:What is the weather like ?然后转动手中的天气转盘,让指针指向rainy ,引导学生回答。然后教师再转动转盘,复习、巩固其他四个词:sunny , snowy ,windy , cloudy .

2、预习

1)教师与一名学生打电话。

T: Hi , Meimei .What’s the weather like today ? 教师转转盘,指针指向 rainy .

S: It’s rainy here .

用同样的方法操练snowy , windy , sunny , cloudy 等词。

3、新课呈现

1)教师问:What’s the weather like in Beijing today ? 听了天气预报的学生可能会做出回答。教师再问:What’s the weather in New York ? / How about New York ? 根据学生的回答情况,教师导入新课。

2)教师指导学生学说What’s the weather like in Beijing ? 然后学生分小组根据自己做出全国天气预报记录进行问答活动。小组内问答结束后,教师可以让每一组选出一名代表向全班“播放天气预报”。然后,教师进行评价。

3)学生听录音,看挂图跟读对话。教师对What are you doing ? Not much . What’s the matter ?I have to close the window . 等首次出现的语言进行讲解。鉴于本课时新语言较多,教师主要针对本课时时重点What’s the weather like in …?进行操练。

活动:让学生就进行接力回答练习,或者就有关的句子进行模仿说句子的比赛。

4)学生自由组合两人一组打电话询问天气情况。

Let’s check

教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音,第二遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查。

4、拓展巩固

  完成活动手册相关练习

 

第六课时

教学目标

1、  掌握单词sunny , warm , cold , snowy 的拼写。

2、  能够规范书写It’s cool . Is it cold ?

3、  能用本单元语言完成Task time

4、  能够了解字母o的发音规律。

教学步骤

1、热身

1)学生唱该单元的歌曲和歌谣。

2)教师再放一遍故事录音,请学生试讲故事。

2、预习

       教师在黑板上勾勒一座高高的山脉,然后说:Look , here ‘s a mountain . It’s high . It’s long . Let’s go climb it .Wait ! What’s the weather like there ?What shall we wear ? Now , listen .

5、  新课呈现

Read and write

1)教师放录音。

2)教师借助挂图帮助学生了解这座山脉的气候情况。教师向学生介绍相关的地理常识。

3)教师出示sunny , warm , cold , snowy 等词的词卡,让学生进行拼读比赛,看谁拼得对,拼得快。

4)采用比较的方法传授“It’s cool . Is it cold ?”的书写,然后指导学生书写,替换造句。

5)学生听录音模仿朗读对话。

6)学生分小组表演对话。

Proununciation

1)教师带领学生读这部分的词,读时有意强调字母o的发音。

2)带读之后,让学生总结字母o的发音规律。最后,教师可选一些没学过的词让学生试读。

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