今天是:
当前位置:精品教育资源城 >> 英语 >> 小学英语未分类 >> 浏览教案

What's Your Favourite Season第一课时

 

第一课时

一.           教学目标与要求

1.能够听,说,读,写以下单词:season,spring,summer,fall,winter.

2.能够使用句型:What’s your favourite season?

3.能看懂指示语,并按照指令完成Let’s find out中简单任务。

4.能够听懂、说唱Let’s chant 部分的歌谣

二.           教学重、难点分析

1.本课的教学重点是正确书写五个名词并运用句型。

2.本课时的教学难点是听说读写单词spring,summer,fall,winter,seaon.

三.           课前准备

1.教师准备录音机和录音带。

2.单词卡片

3.地图,不同天气情况的图片

四.           教学步骤

1.  Warm-up

教师放四年级下册第四单元A部分的录音,复习有关天气的形容词,如warm,cool,hot,cold等。教师引导学生边听边根据该形容词特点作出相应的动作。

教师放五年级上册第三单元B部分的录音,教师设计问题考察学生理解程度,复习巩固句型:what’s your favourite?

2 预习

教师向学生提问:what’s the weather like? 同时向学生展示不同天气情况的图片,引导学生用warm,cool,hot等形容词进行回答

猜谜语:学生做Pair work,操练句型:what’s the weather like today?It’s…由一名学生猜对方手中天气图片的内容。

3新课呈现

  Let’s learn

1、教师在黑板上画一棵树的树干,再画上几片浅绿色的树叶,对学生说:Look!The leaves green now.What seaon is it now?出示单词卡片seaon 教学season再呈现单词卡片spring,教学spring,学生跟读,并根据自己的生活经验进行描述.  

2、教师继续在枝干上画树叶,并加深树叶的颜色,说:Look!The leaves are becoming more and more.Summer is coming.用上述方法学习summer,就主要城市夏季的天气进行问答。教师引导学生拼读单词summer.

3、教师用简笔画画出太阳和光线,并作出很热的样子,问学生:Oh!what’s the weather like in summer?引导学生回答:It’s very hot.

4、教师擦去部分绿叶和太阳的光线,并将一些树叶染成黄色,提问学生:Look!Now it’s cool.What season is it now?Oh,it’s fall now.板书fall,学生跟读并拼读,就主要城市秋季的天气进行回答。

5、教师将大部分树叶擦去,画上乌云和雪花,说:Now,the weather is very cold.It’s winter now.教学winter后,师生问答:What’s the weather like in winter?

6、教师出示各种天气状况的图片,进行师生问答,如:T:What’s the waether like?S:It’s windy.T:What season is it now?S:spring.

教师继续提问学生:What’s your favourite season?引导学生问答:Spring/summer?并进一步陈述原因,如:教师引导学生拼读单词season

Let’s start

(1)    教师出示表示不同季节的图片,或用简笔呈现不同季节的景象,提问学生:what’s the weather like in this picture?

(2)    游戏:看谁反应快

教师出示表示不同季节的图片,看谁能最先正确说出单词,对优胜者给予一定的奖励。

(3)    教师指导学生以小组为单位使用句型:完成部分季节问答及填充表格的任务。

Let’s chant

教师放Let’s chant部分的歌谣,学生跟录音说唱歌谣。

4、巩固和延伸

1)猜谜语:教师发给每名学生写有一些四季不同的形容词,让学生添写另外一些表示不同季节特征的单词,完成制作谜语的任务,并请制作人把谜底写在背面,学生进行猜谜语比赛。

2)完成Let’s find out部分。

3)活动手册部分

 

 

 

 

 

 

                         第二课时

一、教学目标与要求

1.能够听懂、会说并能回答句型:Which season do you like best?能够在恰当的情景中运用。

2.能够听懂Let’s try部分录音,并根据录音内容把人物与他们最喜欢的季节连线。

3.能够看懂Make a survey部分的指示语,并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。

4.能够听懂、会唱歌曲What’s your favourite season?

二、教学重难点

1.本课时的教学重点是句型:Which season do you like best?及其答句。

2.本课时的教学难点是引导学生准确自如地运用句型:Which season do you like best?I can …回答自己最喜欢的季节及其原因。

三、课前准备

1.教师准备录音机及录音带。

2.教师准备A部分Let’s learn的单词卡片。

3.教师准备若干张写有不同单词和标点的小卡片。

四、教学步骤

1.  热身

(1)    教师放本单元Let’s chant部分的歌谣,让学生随着节奏跟唱。

(2)    教师放Let’s sing部分的歌曲what’s your favourite season?让学生在欣赏歌曲的同时,复习巩固上一课时所学的生词。

2.  预习

1)教师放A部分Let’s learn的录音,学生跟读生词。

2)教师出示A部分Let’s learn的单词卡片,学生根据图片拼读单词。

3)做“排序”游戏教师将写有单词和标点的卡片发给学生。

3.  新课呈现

Let’s try

教师提问学生:要表述最喜欢什么季节,除了用句型what’s your favourite season?之外,还能用哪种句式?然后放Let’s try部分的录音,让学生听音连线。

Let’s talk

(1)    教师通过校对Let’s try部分听力练习的答案,呈现新句型:which season do you like best?

(2)    教师用从慢到快的速度或拍手说绕口令形式强化学生对新句型的口头表达。

(3)    由师生问答过渡到学生问答来操练该句型,然活教师放Let’s talk部分录音,让学生跟读句子。

 Make a survey

 学生进行小组活动,运用句型:Which season do you like best?对小组内学生最喜欢的季节进行调查。

   Let’s sing

   教师放歌曲录音,学生欣赏并随着旋律学唱,教师可对歌曲内容稍做解释。

4.  巩固和延伸

(1)    活动一:找朋友。让学生自制名为My favourite season的卡片,画上与之相配的插图,与其他同学交流。

(2)    活动二:让学生回忆,收集不同季节中的传统节日。

(3)    A部分Let’s talk的活动手册练习。

 

 

 

 

第三课时

一.           教学目标与要求

1.能够听说读写本课时的四会句子:Which season do you like best?I like winter best.Summer is good,but fall is my favourite season.

2.能够理解Read and write部分的对话并能正确回答和书写答句。

3.能够总结字母组合air,ear,sp,sk的发音规律,并能朗读pronunciation部分所提供的例词。

二.           教学重难点

1.本课时的教学重点为掌握四会句子:Which season do you like best?及其答句I like winter best.

2.本课时的教学难点是对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表达。

三.           课前准备

1.教师准备录音机和录音带。

2.教师准备pronunciation部分的教学挂图。

3.教师准备人们在不同季节所进行的活动的图片,如:swim in the sea,fly kites,play in the snow等。

4.教师准备本课时的单词卡片。

四.           教学步骤

1.热身

(1)    教师放本单元Let’s sing部分的录音,让学生跟唱歌曲,复习巩固上一课时有关季节的四会单词,激发学生的学习兴趣。

(2)    教师引导学生进行对话练习,如:

AWhat season is it now?

B:  It’snow.

A:  Which season do you like best?

B:  I likebest.It’s

2.预习

学习分组进行拼单词比赛,教师报出一个四会单词,如:season,学生马上站起来,拼读该单词,最先站起来拼读正确的学生得一分,得分最多的组为获胜组。

3.新课呈现

read and write

(1)   教师利用简笔画或配套VCD引出人们在不同季节所进行的活动和该季节的景物特征,如play in the snow,swin in the sea,The leaves are colourful.The sky is blue.等。教师做示范:I like fall best. The leaves are colourful. The sky is blue. Which season do you like best?

(2)   在充分表达自己想法的基础上,教师提出 文后的问题,引导学生听对话录音来回答,教师还可呈现挂图,让学生做图配对游戏加深对对话的理解,教师重点指导学生书写答句。

(3)   教师指导学生分角色扮演Mike,Amy, Zhang Peng 阅读对话,重点操练句型:Which season do you like?

(4)   教师引导学生进行四会句子的书写。

Let’s play

猜谜语:学生四人一组,教师先做示范,让学生模仿。教师拿一张某季节的单词卡,描述其特征 I wear my sweater. It’s windy. Which season is it?,另外三名学生猜

Pronunciation

教师出示Pronunciation部分的挂图,带领学生认读字母组合air,ear 的例词:引导学生归纳发音规律。

Let’s check

教师放录音,让学生完成听音圈图和听写句子的练习。

4 巩固和延伸

1)让学生做本单元 的活动手册配套练习。

(2)    让学生模仿课文,自编一段对话,进行表演。

 

 

Unit 2 第四课时

一、教学目标

1 能够听说读写本课时四会单词和词组:Swim, fly kites, skate, make a snowman,plant trees.

2 能够使用句型:What would you like to do? I’d like to.. 对他人喜欢的活动进行调查

3 了解 good to know部分的内容

二、教学重难点

1 重点是听说读写动词短语:fly kites, make a snowman, plant trees.

2 难点是句型:That would you like to do?  I’d like to … 的运用

三、课前准备

1 录音机和录音带

2 本课时动词及词组的卡片

四、教学步骤

1 热身

教师放歌曲I can help ,学生跟唱并做动作。

2 预习

参照上一课时的内容进行师生之间的对话,并让学生上台表演。

Which season do you like best?

Winter.

Why?

It’s cold. I can play in the snow.

3 新课呈现

Let’s learn

教师继续预习部分的对话,说:I like summer best. Why? Can you guess? 学生很容易猜到原因,教师要以惊喜的语气说:Yes, I can swim the the sea in summer.出示单词卡片,学生跟读后一起拼读该单词。教师也可不出示卡片,请学生根据读音猜出该单词中可能包含的字母。

教师继续提问学生:Which season do you like best?鼓励学生敢于表达自己的想法。教师借学生的回答随机引入本课时词汇。Snow is wonderful. We can play in the snow.make a snowman. Plant tree

师生进行看动作猜动词游戏:教师做一个动作,学生尽快猜出所表示的动词或动词短语,以此引出生词:skate and fly kites

Group work

教师简笔画出几朵白云和太阳,说:Look! It’s warm and sunny today! I’d like to go hiking. What would you like to do?引导学生回答:I’d like to climb mountains等。教师再画出不同的天气情况图,与学生进行类似的问答。

教师将Group work 中涉及的动词卡片贴到黑板上进行调查。选取一个小组示范提问:学生一一回答,教师与学生进行类似的问答

Good to know

教师引导学生阅读本部分的短文,并根据绘画示范交流北京和悉尼两地的不同季候

4 巩固和延伸

1 猜动作游戏

让学生做本单元的活动手册配套练习

学生背诵并抄写本课时四会单词

 

 

 

Unit 2 第五课时

一、教学目标

1能够听懂、会说句型:What’s your favourite season? Spring. Why do you like spring? Because I can plant trees./…

2 能够听懂Let’s try 部分的录音,完成听音选择正确图画的任务

3 能够理解、听懂 Story time部分的故事

二、教学重难点

本课时的重难点是张物询问对方喜欢某个季节的原因极其应答的句型:Why do you like…? Because I can …

三、课前准备

1 相关单词卡片

2 录音机和录音带

3 挂图

四、教学步骤

1 热身

教师放本单元Let’s chant部分的录音,学生说唱歌谣

出示Let’s learn的单词卡片,提问学生:What can she/he do?复习上一课学过的单词和词组

2 预习

放本单元歌曲What’s your favourite season? 学生跟唱,教师按照歌词内容出示四季单词卡片并贴在黑板上。

3 新课呈现

Let’s talk

1)歌曲唱到最后一句时,教师重复:What’s your favourite season?并板书这句话,请学生一起回忆单词favourite的拼写,教师指着单词卡片spring 回答说:My favourite season is spring.学生跟读。

2)师生之间进行多人的快速问答,之后教师请学生在小组内操练,对句型进行巩固。也可进行连锁问答。

3)教师向学生出示一张表格,对全班学生所喜欢的季节进行调查和记录。如:

What’s your favourite season?

I like spring.

Why do you like spring?

I can plant trees.

4)教师放Let’s talk部分的录音,让学生跟读对话,然后但挂图中提供的替换图做替换练习。之后教师邀请学生表演对话。

Main scene

教师引导学生看主情景图,进行快指快说。

Let’s find out

教师发给每个学生一张表格,让他们找出同伴最喜欢的季节和活动。教师示范提问:

What is your favourite season? Why?

开展小组活动。

Let’s try

教师放录音,学生听录音完成听音选择

Story time

教师向学生展示 story time部分的挂图,指着挂图提问:Who are they? What can they do in Australia and Canada? What do they wear? 放录音,学生跟读。

学生分角色朗读故事

4 巩固和延伸

1)学生做活动手册的练习

2)学生合作写一段对话

 

 

 

Unit 2 第六课时

一、教学目标

1 能够听说读写本课时四会句子:Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.并能在情景中正确运用。

2 能够理解文章意义并能正确回答问题和书写答句。

3 能够根据Task time中的提示语编写 Season book.

二、教学重难点

1 重点是听说读写四会句子

2 难点是掌握because引导的原因状语从句

三、课前准备

1 准备录音机和录音带

2 单词卡片

四、教学步骤

1 热身

1)教师放Let’s chant,让学生有节奏地跟唱并做动作

2)教师出示部分Let’s learn 的单词卡片,示范提问学生:Which season do you lke best? What can you do?然后让学生根据卡片内容作出回答

3)拼读单词比赛

2 预习

请学生同桌一组展示自己编写的对话极其配图。

3 新课呈现

Read and write

1)教师出示本部分挂图,指着第一幅图提问:Look, what season is it? What can Zoom and Zip do?学生回答:Summer. They can swim in the lake.教师利用其他三幅配图引导学生说出句子:They can fly kites/sleep a long time/eat a lot.

2)教师提问学生:What’s your favourite season? Why? What’s Zip’s favourite seson? Which season does Zoom like best? Why?让学生带着问题阅读对话,可先进行小组讨论,然后回答教师提出的问题。

3)教师放录音,学生跟读。教师指导学生回答文后的问题并书写答句。

4)教师适当知道学生书写四会句子,可采用竞赛的形式。

Let’s find out

教师发给每名学生一张表格,学生四人一组做小组活动。

 

 

Place

 

Season

 

 

Activities

 

Sanya

 

 

 

Qingdao

 

 

 

Harbin

 

 

 

 

4 巩固和延伸

1)    教师要求学生在 问卷调查的基础上制作一本Season book

2)    学生发给学生一张作业纸,书写四会句子。

3)    说唱歌谣

4)    做活动手册练习

 

Unit 2 课时

一、教学目标

1

2

3

二、教学重难点

1

2

三、课前准备

1

2

四、教学步骤

1 热身

2 预习

3 新课呈现

4 巩固和延伸

 

 

 

※上一篇文章:Unit 4 MY HOME
发表评论
用户评论