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直线、射线和角教学反思

 


直线、射线和角教学反思
成功之处:我感觉在上这节课时,我的优点有:第一,思路清晰,三种线形的过渡比较自然,顺理成章,学生学习起来比较轻松。第二,让学生动手画体现了学生的参与,在观察三种线的区别时,我让学生回答,直到补充完整为止。这样,学生的主体地位得以充分地发挥,学生也会很有兴趣地接受新知识。第三,我在找生活中的现象具有射线的特点时,我用红外线演示,同学们很直观的掌握了射线的特点,使学生建立起无限长的表象。
不足之处:这节课我有很多不足之处,学生对直线和射线的的感受或体会很少,特别是直线,在现实生活中的数学模型很难找到,基本没有,它是从具体的长度(线段)到抽象的无限长,是孩子认识上的一次飞跃。可能对有一些孩子来说,这种飞跃,它已经具备这种潜意识的感受,而对大多数孩子来说,它需要通过画一画、动手做做手势,从口头语言和肢体语言两方面加深对直线和射线的体会,为以后学习抽象的空件间图形的作一些浅显的准备。我的追问不到位:例如,当学习完射线后重返线段引直线时,指着线段问同学们这是什么?同学们都回答线段。显然,在刚学习完射线老师出示的应该是射线却出示了一条线段。这时,我应该追问,咱刚学习了射线,你为什么说这是一条线段呢?在此,就是强化射线特点的一个好机会,而我却忽略了这一点,幸亏薛老师的帮忙才抓住时机进行了追问。使学生对射线的特点加以巩固。整个课堂有点前松后紧的感觉导致在角的教学中时间仓促。
针对以上不足,我会寻找方法解决。我要多向有经验的老师请教,多听优秀教师的课,从知识,能力,课堂组织等各方面提高自己。课上要运用多种教学方法,激发学生的兴趣,最大限度地发挥学生的主体地位。学生学会知识,学会能力是我们的目的,我会朝着优秀教师的方向更加努力。
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