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2014年三年级英语下Unit3 At the zoo第五课时教学反思

 

通过本课时的学习,要求学生能够熟练掌握四个新授单词:long ,short,big,small。在此基础上要求学生能够听懂Let’s do中的指令性语言,并做出相应的动作。本课的教学重点是四个单词的理解和掌握,以及让学生用句子“It’s big/small/long/short. It has a long/short tail”对相应的人或物的大小长短做出正确的描述。

为了达到以上教学目标,我把课堂分成两部分:long/short的学习以及,big 和small的学习。按照整体设计思路:实物呈现——操练——情景操练——表演——do的过程,首先通过动物图片引出兔子玩偶,两个大小不同的兔子引出big 和small。并通过实物兔子玩偶引导学生用I have a rabbit,it’s big/small.让学生在句子中操练新词。运用角色扮演,让更多的学生在情景中运用句子,达到操练的目的。让学生在do节奏鲜明的音乐中,听,说,做相结合。从呈现到操练,步步递进,让学生在高密度的操练中掌握新知。

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