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人教版三年级数学《用两步乘法计算解决问题》教案

 



学习目标:

1.让学生经历解决问题的过程,学会用乘法两步计算解决问题。

2.通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。

学习重、难点:

1.正确掌握用两步乘法计算解决问题的方法。

2.使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题,并运用所学知识解决问题。

教学过程:

一、激趣定标

1、激趣定标师:学新课之前,我们来做一个游戏:老师请前边第一行的同学举手好,请右侧的同学举手

问:同学们发现了哪些数学信息?

学生回答:有5行,每行5人,还多出3人。

师:根据上面的信息同学们会想到什么问题?谁来解决?问题:班级里一共有多少名学生?让学生自己解决问题。找一名学生演板,板书:5×5+3=订正后教师讲评:今天这节课我们继续学习较复杂的用乘法解决问题。

教师板书课题:用两步乘法计算解决问题

二、自学互动

自学互动(一):让学生经历解决问题的过程,学会用乘法两步计算解决问题。

1. 看书例3图

2、同学们,请你们认真观察图片画面,你能从这个画面中收集到那些数学信息?

3、根据这两个信息,能提什么数学问题?

思考:①、用方法计算,说说为什么要用这样的方法计算?

②、列式计算:(板书)

③、说说你是怎么计算的?

5、师:派学生代表发表意见,教师根据学生的回答进行总结归纳。

6、学生自己认真思考,独立解答这个数学问题。

7、学生演板,教师巡视指导。然后根据学生的答案进行讲解。

7、小结:①、分析此类题的特点;算法:乘法两步计算(连乘)结构:3个信息(已知)1个问题。

思路:①、选择两个有联系的已知信息。

②、提出中间问题。

③、解决问题。

三、测评训练。

1、解决问题教师出示习题:让学生自己观察图片画面,找出数学信息数据,(学生思考后,点名回答,集体订正)然后根据问题进行解答。(



 教师板书:有8盘鸡蛋,每盘有6行,每行有5个,一共有多少个鸡蛋?学生独立解答,教师巡视指导,发现问题及时纠正。

 2.拓展练习: 我坚持锻炼身体,每天跑两圈,跑道没圈400米,他一个星期(7天)跑多少米?

四、课堂小结: 这节课我们学习了什么?
 
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