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六年级数学下册《图形的放大与缩小》教学反思

 

 

图形的放大和缩小是空间与图形领域中图形与变换方面的内容,将这一内容纳入比例单元中进行教学,体现了数形结合的思想,使知识形成和发展的基础更加扎实。

在本节课的教学过程中,体现了以下两个方面的特点:

一是,正视学生的朴素认知与数学概念之间的差距。图形的放大与缩小,学生具有一定的生活经验,有自己的朴素认知。但是,这一认知是感性的、片面的、模糊的,只能是基于自身经验的理解,不能清楚地用数学的语言描绘变化的关系。而数学上的图形放大与缩小则是指按一定比例放大与缩小,它是一种定量的刻画。这一差距正是我们进行教学时需要加以利用的。

二是,重视放大与缩小的比的理解。鼓励学生用数学的语言来表述图形放大与缩小的过程,真正理解比的含义。

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