今天是:

道德与法治七年级(下册)单元测试卷(二)

 

教 学 调 研 单 元 测 试 与 评 估
道德与法治七年级(下册)单元测试卷(二)
测试内容:第二单元          测试时间:60分钟       测试满分:60分
一、选择题(每小题2分,共34分)
题号    1    2    3    4    5    6    7    8    9    10    11    12    13    14    15    16    17
答案                                                                    
1. 人生会有各种各样的情绪体验,一般来说基本的情绪有
A.喜怒哀乐       B.喜怒哀惧        C.喜怒哀愁       D.悲欢离合
2. 下列属于“喜”的情绪感受的是
A.得到自己期盼的礼物     B.与要好同学发生误会    C.期中考试成绩退步了     D.回家路上遇到了事故
3. 右边的脸谱从情绪的角度看,反映了     
A.喜、怒      B.怒、悲     C.喜、哀     D.哀、惧
4.小明经受了几次挫折后,便长期被无助和抑郁的情绪淹没,郁郁寡欢。小明这一情绪特点是
A.闭锁性      B.表现性     C.强烈性     D.固执性
5. “适当的悲伤可以表示感情的深切,过度的伤心只能证明智慧的欠缺。”这句话告诉我们的道理是
A.抑郁、伤心等情绪会影响人的智力水平    B.人不应该有悲伤、忧愁等情绪    C.要适度地表达和控制自己的情绪    D.不同类型的情绪对人的身心健康有不同的作用
6.下列对情绪的理解正确的是
①害羞、焦虑、厌恶和内疚是人的复杂情绪    ②我们的情绪不会随着周围情况的变化而发生变化    ③情 绪与个人的生活态度紧密相连,并且不可调节    ④我们应该学会在合适的场合、用合理的方法表达情绪
A.①②       B.①④       C.③④        D.②③  
7.小星在学校被同学误解后,心里很难过,于是他跑到操场,边跑步边大声喊叫。跑了两圈后,他觉得心情平静了许多。小星这种调节控制情绪的方法是
A.改变认知评价法    B.转移注意法    C.放松训练法    D.合理宣泄法
8.临近中考,小李的情绪有些焦虑,担心考不好。在心理老师的指导下,他在考场通过深呼吸来调节情绪。这种调节情绪的方法是
A.改变认知评价法    B.放松训练法    C.合理宣泄法    D.转移注意法
9.下列同学调控情绪的做法可取的是
  ①小红与同学发生误会,用诙谐的语言打破僵局    ②小田被老师批评后,故意不认真听课,以发泄自己心中的不快    ③小伟与父母发生矛盾,自己感觉委屈,就乱摔东西,以泄不满    
④小刚遭遇了挫折,通过改变认知评价的方法使自己走出了忧伤
A.①②       B.③④      C.①④      D.②③
10.以下描述,属于情感的有
①考试时,铃声是紧张的    ②回家路上遇到了事故    ③在电视上观看天宫二号空间实验室成功发射,我们有自豪感    ④犯了错误,我们有羞愧感
A.①②       B.①③       C.②④       D.③④
11.当我们独立完成某项任务,得到他人的承认和赞赏时,我们可以体验到
A.胜利感       B.正义感       C.责任感        D.敬畏感
12.关于情感,下列说法正确的是
   ①安全感是基础性情感     ②道德感是高级情感     ③情感是短暂的、不稳定的     ④情感与情绪没有任何联系  
A.①②       B.③④       C.①③       D.②④
13.在团结和谐的班级里,我们感觉到温暖,我们需要班级的接纳和关心。对班级我们应该产生
①恐惧感    ②羞愧感    ③责任感    ④使命感
A.①②     B.①③      C.②④       D.③④
14.“洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,我的祖先早已把我的一切烙上中国印。”这一曲《我的中国心》唱出了
A.诚实守信的道德品质     B.理解宽容的良好风尚     C.发自内心的爱国情感     D.继承传统的责任意识
15.生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦。美好情感
①可以促进我们的精神发展             ②是在人的社会交往、互动中强迫引发的
③使人产生羞耻感、焦虑感、挫败感     ④使我们的生命变得更加饱满丰盈
A.①④     B.②③      C.①②       D.③④
16.在谈到文艺对科学家思维的启示和开拓作用时,钱学森说:“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候,往往是蒋英的歌声使我豁然开朗,得到启示。”这说明了
A.情感是人最基本的精神需求     B.丰富的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知
C.情感驱使我们做出行动     D.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
17. 下列行为,属于传递正能量的是
A.同学生活困难时,伸出援助之手     B.拾到物品,据为己有    C. 经常上网玩“偷菜”游戏    D.同学与人闹矛盾,为同学大打出手
二、非选择题(3小题,共26分)
18.    一场台球世界冠军争夺赛在路易斯•福克斯和约翰•迪瑞之间进行。赛厅里的气氛十分紧张。福克斯洋洋自得准备作最后几杆漂亮的击球,然后收获冠军。迪瑞沮丧地坐在一个角落里,他的败局已定。突然在那死一般沉寂的赛厅里出现了一只苍蝇,嗡嗡作响。它绕着球台盘旋了一会,然后叮在了主球上。福克斯微微一笑,轻轻地一挥手,“嘘”一声赶走了苍蝇,然后伏下身子准备击球。可是这只苍蝇第二次来到台盘上方盘旋,而后又落在了主球上。福克斯又轻嘘一声将苍蝇赶跑了。但是这只苍蝇第三次回到了台盘上。观众中发出了一阵狂笑。原先冷静的福克斯这次再也不冷静了。他用球杆去捣那苍蝇,把它赶走。不料球杆擦着主球,主球滚动了一英寸。苍蝇是不见了,可是由于福克斯触及了主球,他就失去了继续击球的机会。这时,迪瑞看到了转机,一扫沮丧心情,沉着稳健地连续击球,直至比赛结束,夺得了冠军。那天夜里,福克斯离开赛厅时,宛如在奇怪的梦幻中游走。第二天早上,人们在河里发现了他的尸体,他自杀了。
(1)上述事例说明了什么?(4分)



(2)上述事件给我们什么启示?(2分)



19.    材料一:在一次单元英语考试中,过去总考不及 格的小李竟然考了95分。同学们对此议论纷纷,怀疑小李作弊。小李感到非常委屈,他想:尽管上课时自己不敢大胆发言,但自己每天起早贪黑,刻苦努力就是为了争取不断进步。他受不了同学们的异样眼光,觉得大家都在侮辱他。于是,当一天又有一个同学让他介绍超速进步的诀窍时,他便大打出手,并因此受到学校通报批评。
材料二:同样的事情在小明同学身上也发生过。小明听到同学们的议论后,伤心地大哭了一场,然后更加努力地学习,并不断收获了好成绩,从而向同学们证明了自己的实力。
(1)小李和小明的情绪具有青春期的什么特点?(3分)




(2)小李和小明的经历,告诉了我们哪些道理?(3分)



(3)请结合材料说明,小明是如何调控自己的情绪的?(4分)
   


(4)小李应如何管理自己的“愤怒”,请你给他几个金点子。(3分)



20.    在学习《品出情感的韵味》这一课时,老师请同学们谈谈自己情感体验的经历。以下是四位同学的叙述。
       小然说:我喜欢画画,在画画中,我的观察能力得到锻炼;我还喜欢集邮,通过集邮,我可以认识世界、丰富自己;也喜欢看科幻小说,这丰富了我的知识和想象力……
小果说:我特别喜欢《感动中国人物》的电视节目,每一年我都会认真观看,每一次观看,我都会被那一个个情真意切的故事感动得泪流满面,心情久久不能平静。
小辉说:2016年12月13日,学校组织我们参加了第三个南京大屠杀死难者国家公祭日的活动,这一活动培养了我们热爱祖国、热爱和平的信念。
       小天说:上个月,突发的龙卷风给我的家乡带来了灾难,我家的财产也损失惨重。就在我们伤心、无策之时,国家、集体给了我们及时的救助,帮助我们度过了难关。这让我们深深感受到党好!祖国好!
(1)这四位同学分别通过什么方式,获得了情感体验?(3分)




(2)他们这样做有何意义?(4分)








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