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人教版语文二年级下册“语文园地二”《伸出我们的双手》说课稿

 

各位领导、各位老师:

大家早上好!

现在我就将这堂课简单地说一下:

首先我来说说教材:《伸出我们的双手》是人教版语文二年级下册“语文园地二”中的口语交际话题,这一话题围绕本组课文“关爱与奉献”的专题而设计。

二、说学情分析:

今天来到这里上课的学生只有36个,这些学生什么样的学习能力都有,有尖子生,中等生、差等生,这些学生在平常交流中都能用普通话交流,他们相对来说较健谈。通过上个学期的口语交际训练,他们略知口语交际课必须围绕一个主题展开谈话,对口语交际课有一定了解。

三、说教学目标。我设计的教学知识目标是:学会有礼貌、文明地与别人对话,学会认真倾听,理解别人说话内容;能力目标为:能完整地、有条理地叙述事情的经过。情感目标为:培养学生关爱他人、帮助他人的良好品质。

四、教学重点是:学会礼貌地与别人对话,学会认真倾听,理解别人说话的内容。

五、教学难点是:提高学生的口语交际能力,培养学生关爱他人,帮助他人的良好品质。

六、说说我的教学方法:我结合教材,提供学生感兴趣的话题,在看、演、说中锻炼学生的口语交际能力。

七、教学过程:这堂课我分四个环节来完成,第一个环节是情境表演,揭示课题。那样的情境表演可以激发学生的谈话欲望,让学生明白生活中时时刻刻都会遇到难题,需要别人的帮助,从而引出本堂课的主题。第二个环节是明确要求,激趣导入。首先让学生了解本堂的主要内容和要求,接着引导学生从日常生活中自己亲身经历的事展开谈话,再接着出示填空式的句子让学生填空交流。那样可以为以下环节做好铺垫。第三个环节是本堂课的重要环节。为了能给学生创设一个有利谈话情境,激发学生的谈话欲望。我首先出示一张本班学生突然肚子疼的图片。问:这同学怎么了?怎么办呀?谁来帮助她呢?帮助她的时候该怎么说?引导学生交流谈话。接着我又出示班里的一小段视频,一位同学忘记带笔来了,无法完成作。这样的情况,同学们该怎么帮助她?帮助的时候该说什么安慰话?让学生展开讨论。再接着又出示一小段视频,一个婴儿吓哭了的视频,问:你们看到这样的情况呢?你打算怎么帮助这个小朋友呢?交流汇报后,让学生互评。学生们在评价别人的同时,自己也会加深认识,这样更有利于调动学生的学习积极性。最后出示一个老人提重东西和盲人过马路的图片。问:你们遇到这样的情况呢?你们会怎么帮助他们呢?为了能让课堂活跃起来,我请学生上来表演。这样既能为学生创设一个有利的话题,又能满足学生的表演欲望,让学生在和谐的气氛中产生交际的欲望,鼓励学生自由愉快地参与口语交际。第四个环节是拓展延伸,感受爱的力量。首先我出示汶川大地震悲惨的图片伴随的凄凉的音乐,渲染气氛,配上我的解说,让学生更好的了解汶川大地震的悲惨景象,使学生产生怜悯之心,激发学生的同情心,然后说出自己的感受。接着播放汶川恢复往日美貌的图片,让学生懂得只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。最后看看我的板书。我这个板书简洁明了,让人一看就明白:开口说话文明用语不能忘,在给帮助的之前不但要耐心问,还要给予巧妙的安慰。我的说课完毕,请大家多多指教!谢谢!(我的教学亮的嘛,我着重从学生的周边环境搜集材料做课件,选择比较贴近日常生活的事例展开交流,通过观察图片、情境表演,激发学生的谈话欲望,促使学生有感而发。但是也存在很多不足的地方,积极发言的学生不多,在引导学生互评方面不到位,语言单调,学生回答问题不完整,不够自信,声音小,谈话带有方言居多。而自己又没有及时地有效引导。)

 

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