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《小稻秧脱险记》说课稿

 

说教材
 
  《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事,寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害,以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。故事中的主角就是小稻秧、杂草、和喷雾器大夫。全文共有5个自然段,可以分为“遇险”、“脱险”两大部分:第一部分(1-2)写水稻田的杂草拼命地跟小稻秧抢营养,小稻秧气得脸色蜡黄,当场就病倒了。小稻秧遇险了。第二部分(3-5)写喷雾器大夫及时赶到帮助小稻秧收拾杂草。最后,杂草纷纷倒了下去,小稻秧脱险了。这部分是课文的重点。
 
  全文充满童趣,将科学常识寓于童话故事中,生动的语言,有个性的对话,有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借,更潜移默化地培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。
 
  一、教学目标
 
  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并演一演这个童话故事。
 
  2.在对课文语言文字朗读感悟的基础上,知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用,培养学生从小爱科学,长大用科学的志趣。
 
  3.学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“纷纷”、“激烈”造句。
 
  二、教学准备
 
  多媒体课件、喷雾器大夫头饰。
 
  说教法、学法
 
  一、创设情景,读演感悟
 
  情境的创设意在中低年级儿童直观形象的思维与心理状态,旨在让他们的积极情感贯穿课堂始终,只有调动起孩子们主动学习的兴趣,才能达到学生爱语文、会学语文、学好语文的目的。所以课堂上我创设不同的、最能激起他们兴趣的情境,让学生在读读、演演中感悟课文语言,使学生以积极的状态投入学习。
 
  二、小组合作,启迪智慧
 
  培养学生合作学习的能力是新课程的基本理念之一,必须落实到平时的学习活动中。各小组合作表演时,教师鼓励小组成员人人参与、各抒己见,共同完成表演任务。当然,合作是建立在主体参与的基础上的,它不是一种顺从,更不是一种依赖,而是一种成员之间的相互接纳,相互认同,相互启发和相互鼓励。
 
  说教学过程
 
  一、整体感知,复习揭题
 
  ●教师请学生回忆课文,用简单的几句话概括大意,并根据学生发言,总结分段,板书段意。这一环节学生巩固了所学知识,培养了语言表达能力,为进一步学习课文奠定了良好基础。
 
  二、读演感悟,品读课文
 
  1.学习1-2自然段:遇险
 
  2.学习3-5自然段:脱险
 
  ●学生是认知和发展的主体。教育的本质就是唤起学生主体内在的需要、动力,发挥学生主体性,帮助学生不断地创造新的自我。在理解课文的基础上,引导学生读一读、说一说、演一演,使学生在愉快、轻松的课堂氛围中不知不觉地体会杂草的“气势汹汹”、“蛮不讲理”,小稻秧的柔弱无助,喷雾器大夫的正义凛然。
 
  三、升华体验,综合实践
 
  ●这一环节给学生留下了尽情拓展想象的空间,发展了学生思维,同时在表演交流中使学生的情感和语言表达能力得到升华,更有利于加深学生对课文角色的独特体验。
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