今天是:
|
当前位置:精品教育资源城 >> 说课中心 >> 语文 >> 六年级 >> 浏览说课稿

小学语文六年级 《跨越百年的美丽》说课稿

 

一、说教材

(一)、教材分析:

1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的,这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以美丽为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵。
    2、编写意图:
    学习这篇课文,不仅仅是认识居里夫人,了解她的事迹和科学精神,更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人,认同他们对科学精神和人生价值的追求。
   (二)、学情分析:

六年级学生已经具备了一定的自学能力。通过读课文,可以从文章中感受到居里夫人的外在美,了解到她为人类作出的巨大贡献,也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质,如坚强、刚毅、淡泊名利等,但是还是缺乏深度,需要进一步走进文本研读课文,深入感受居里夫人的人格精神。特别是对她高远的追求,人生的意义的发现等较深层次的问题需要作为重点来研读。让在充分阅读的基础上感悟到她的内在美,从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文,读出对她的敬意和赞美。
    (三)、说教学目标:学习这篇课文时,学生不容易把握文章的线索和思路。所以,在确定教学目标时,我将“美丽”作为本课的切入点,以“美丽”带动学生纵观全文,引导学生理解“美丽”的深刻内涵,因此我确立本节课的教学目标是:
    1、感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质。

2、培养学生理解、感悟语言文字的能力。

3、有感情地朗读全文。

4、对有价值、有意义的人生有个初步的认识。

(四)、说教学重点、难点:根据本组训练重点和学生实际,我认为本课的教学重、

难点主要在以下两点:
    1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子, 体会居里夫人为科学献身的精神。

2、读懂居里夫人的事迹, 从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”,即居里夫人所体现的科学精神。

(五)、说教学准备:收集有关居里夫人的资料、课件。

二、说教法:

“教无定法,贵在得法。”《语文课程标准》中指出:“阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以在设计本课时,我采用以读代讲的教学方法开展教学。如自由读、个别读、齐读、快速浏览、师生合作读、指名读等多种形式贯穿始终,读中悟、悟中读,把读层层引向深入,让学生在读中体会居里夫人为科学献身的精神,在读中领会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。另外,还通过播放居里夫人在纪念镭发现25周年纪念日上的讲话,帮助学生理解居里夫人眼里的人生意义指的是什么?达到了预期的效果。

三、说学法:

著名教育家叶圣陶先生说过:“授之以鱼,不如授之以渔。”新课标中指出,六年级学生在阅读中要能“联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果”。因此在教学中,我主要引导学生可采用品析词句法和感情朗读法学习本课,让学生运用读、思、划、议等方法,动脑、动手、动口,通过多种感官参与获取知识,促进学生的思维发展,变被动学习为主动学习,同时也体现了以“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的原则。

四、说教学程序(第二课时)

(一)、复习旧知,导入新课 。

1.同学们,上节课我们一起认识了端庄美丽的玛丽·居里,你从课文的哪一处语句中具体感受到居里夫人的仪表美?谁能再次用你声情并茂的朗读声为大家展示出她美丽的外表?点评:听了你的朗读,端庄美丽、落落大方的玛丽·居里仿佛来到了我们中间。她美丽端庄的仪表给我们留下了深刻的印象。

开课伊始,引导学生复习课文中体现居里夫人仪表美的语句,拉近学生与文本的距离。

2. 人们常说,美是禁不起时间考验的。“朱颜辞镜花辞树,最是人间留不住。”容颜易老,岁月难留。而课文里却说居里美丽端庄的形象定格在历史上,定格在人们心中,这又是为什么呢?(板书:——?)今天,就让我们一起穿越百年的风尘,走近玛丽·居里,去领略其人其事所折射出的闪闪发光的美丽。

兴趣是最好的老师,接着以一个问题引发学生继续探究文本、研究居里夫人内在之人格美的兴趣。

※上一篇文章:人教新课标六年级《真理诞生于一百个问号之后》说课稿
※下一篇文章:人教新课标六年级语文《这片土地是神圣的》说课稿
发表评论
用户评论
 以下是对 [小学语文六年级 《跨越百年的美丽》说课稿] 的评论,总共:条评论
设为首页 | 加为收藏 | 网站介绍 | 关于我们 | 服务条款 | 广告服务 | 公司招聘 | 免责声明 | 联系我们