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六年级语文《最大的麦穗》教学反思

 


 
  这是一篇独立阅读课文,叙述古希腊学者苏格拉底让弟子们摘一个最大的麦穗的是,揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇,而不能东张西望,错失良机的道理。课文的重点和难点是课文的最后一句:“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的”。
在教学中,首先让学生归纳以前学过的学习方法,学生们都一一回答,在次基础上,我用小黑板出示问题,带着问题读课文:1、用“——”划出弟子们摘麦穗时的动作的句子。2、用“0”圈出弟子们摘麦穗时的心理活动。3、用曲线划出苏格拉底的教育学生的话。回答了这三个问题,就是整篇课文的内容了。读完了课文,学生分小组进行讨论,显然,问题很简单,很多学生讨论积极,纷纷发言。大部分划对了弟子们摘麦穗时的动作、心理活动和对弟子们的话。但在读苏格拉底教育学生的话时,我发现学生朗读不到位,没有真正用心去读,没有读出苏格拉底的用心良苦,没有真正进入角色。最后一段话是文章的重点,为了突破重点,我让学生反复朗读,并抓住“最大的一穗”“眼前的一穗”分别指什么?展开讨论。有的说眼前的一穗是指“机遇”,有的说是“当前的任务”。学生在联系到生活实际时,列举了“学练字”“做回家作业”“学做家务”等事例,可以说,学生感悟到了,是给学生上了一堂生动的教育课,难怪学生感叹地说“花有重开日,人无再少年”、“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”等名人名言。对于课外的延伸,我觉得比较成功的一个方面。
这一节课,我准备得比较充分,但学生学习不过主动,探索精神较差,如何让学生自己去发现问题,去解决问题,我想这是我们教育的目标
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