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六年级语文下册《夹竹桃》教学反思(第一课时)

 

教学反思:

我讲授的课文是苏教版第十二册19课《夹竹桃》的第一课时,本节课的教学目标是:1、正确、流利、有感情的朗读课文,学会本课生字词;2、初步感知课文,了解课文主要内容,把握文章的结构表达方法;3、感受作者语言质朴典雅之美,体会夹竹桃花色奇妙、有趣,理解作者蕴含在花色中的情怀。教完此课,我觉得有这样几点较为成功之处:

1、导课中,通过图片介绍,让学生明了晋朝诗人陶渊明独爱菊花与世无争,宋朝哲学家周敦颐只爱莲花出淤泥而不染,我国当代大作家季羡林最喜爱夹竹桃,可他为什么喜爱夹竹桃呢?由此问题引发学生思考,产生渴望学习课文的欲望。接着我让学生观看夹竹桃图片,观察夹竹桃外形的特点,得知夹竹桃名称由来。这样一来学生对夹竹桃就有了形象的感知。

2、学习新课中,通过了解作家,拉近了学生与作家的距离,激发了学生学习作家文章的兴趣。然后我围绕教学目标,出示了本课的教学要求:1)通过初读课文,把课文读通、读顺。 2)思考课文围绕夹竹桃写了哪些内容,找出文中最能体现作者情感的句子。学生能清楚地围绕目标展开学习,使教学内容落到实处。

3、理清文章脉络,学会谋篇布局。整体感知环节以课文围绕夹竹桃写了什么展开话题?根据学生的回答,师相机板书,形成文章脉络提纲,让学生一目了然清楚地了解到文章总分总的结构特点。

4、通过第2小节图文结合的展示,让学生感受到了季先生家里那两盆夹竹桃的奇妙和有趣之处。教学中我结合文本、作家卡片,让学生在理解花色的同时感受到作家眼中花与花,人与花,人与人之间融洽相处的情怀,深化了课文的主题。

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