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六年级语文《跨越百年的美丽》第一课时教学反思

 

  《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的,这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以美丽为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格。她为人类做出了伟大的贡献,实现了自己人生的价值。

教学本课第一课时,我主要采用“质疑问难——理解感悟——感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学,让学生在问、划、读、议中学习。一、导入新课,走近居里夫人。根据学生收集的关于居里夫人的资料和居里夫人的图片进行交流。二、出示课题,围绕题目质疑(什么是真正的美丽?什么样的美丽能跨越百年?)三、初读感知课文,了解作者思路(读准字音,读通句子,分段,概括主要内容,思考针对课题提出的问题。)四、细读探究课文,领悟居里夫人的伟大精神。(通过抓住文中两处居里容貌的巨大反差的内容,并思考在这个反差中居里都做些什么呢,你从中体会到她的那些可贵品质,你还从哪些地方体会到居里的优秀品质。)五、解题释疑,感情升华。(结合这节课的学习说一说什么是真正的美丽)。六、自主完成作业,课外拓展阅读(写本课生字新词,摘抄好词好句,课外阅读“阅读链接”。

 对于这样一篇长课文,我时常想怎样才能在两课时完成教学任务,达到读写的完美结合呢?下面我谈谈教学本课时的一些反思,教学时,要像以前一样按部就班的检查预习,理解生字新词,显然一节课完成不了教学任务,考虑到这篇文章的字词没有难读的,于是,就得舍弃,就把检查生字词这一环节去掉。检查朗读全文也不现实,所以,我让学生读那些自己认为难理解的句子。节省下来的时间,还给学生,让孩子们充分地深入去阅读,去感悟,去体会。还因为钻研教材充分,我对教材熟悉,对居里夫人的“美丽”有了深刻透彻的理解,所以在课堂上能对学生的发言能较及时进行总结与点拨。同时对第二课时的读写结合也做了很好地铺垫。但是不足之处也是显而易见的:1老师的文字功底还不够深厚;2.让学生自由寻找关于“美丽”的答案时,教师还是引的太多。3.学生的朗读能力还有待提高。四,由于时间的关系,对一学生提出的“我也淡泊名利”的讨论不够深入。

只有不断反思,不断努力,才能更好地提高课堂效率。我会努力的。

 

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