今天是:
当前位置:精品教育资源城 >> 语文教案 >> 小学语文 >> 浏览教案

《比例的基本性质》教后反思

 


《比例的基本性质》教后反思
《比例的基本性质》是小学数学六年级下册第三单元第二课时的内容,是在教学比例的意义的基础上进行的,在教学时,我努力将学生自主能力的培养放在了首位,所以在备课时,我紧扣这一主题,设计了自主学习、小组交流、全班质疑、分层题组训练的教学过程,通过整节课的教学,使学生的自主学习能力得到了充分的体现,同时也使暴露出了一些问题。具体如下:
一、充分做好新知识教学前的准备工作。
为了学好新知识,我在课的一开始就出示了一组“比”,由这组比,引导学生回忆有关比的知识,如:什么叫做比,比各部分的名称,为后边学习比例意义做好了知识上的准备。
二、通过学生动手操作和小组讨论,得出新的知识。
因为这部分内容含量不大,也相对来说比较简单,对于比例各部分名称,我让学生先自学,后在全班直接交流,学生能正确快速的找出答案,基本上达到教师所期望的效果。在探讨比例的基本性质时,我先让孩子们自己思考,发现,之后在小组内交流,再让全班交流,大部分小组能很容易找到两内项之积等于两外项之积。而个别组则有困难。在教学中我采取了全班共同验证的方法。在全班交流时,平时教学中的不足就暴露出来。学生在汇报时,不能如讨论时,清楚、明白、准确、完整地表达自己的意见,总有种心里明白,嘴里倒不出来的感觉。我觉得这主要是与我平日的训练有关,学生在平时的课堂上,没有良好的发言习惯,教师没有及时给予纠正、引导,也没有给学生提供很多的机会锻炼,以致没有使学生的口头表达能力得到充分的展示,这是我在今后的教学中需要特别重视的。
三、激发孩子兴趣,体现主体地位。
本节课内容的巩固和对学生自学情况的了解则主要放在了练习这一块儿,随时发现问题,随时做出强调。所以针对本节课的教学中,我针对每一自学提示都设计了相应的练习,通过在练习中,让学生说概念、说方法、独立说、同桌说、小组说来了解学生对这部分内容的掌握情况。这样做,使每个学生都能积极参与到课堂中来,这一环节也真正体现了学生的主体地位的体现,也符合了学生学习方式的改变。
通过教学,我了解到了自己做得比较好的地方,也知道了自己需要努力的地方。我相信自己在以下这些方面会比这次做得更好。具体如下:1、培养学生自学课本方面。根据学生的情况和教学内容灵活调整自学提示。2、培养学生的口头表达能力方面。我会在以后的教学中,在课堂上,多给学生提供表达的机会和小组交流的机会。3、在利用课件方面。能根据教学内容来安排自己的课件,不能为了用课件而用课件,使课件能真正起到其作用。4、在教材处理方面。平时多研究教材,努力吃透教材,能根据教材灵活使用不同的教学方法。5、时间把握不好,出现前松后紧,导致最后题目训练没有完成,下课时,为了赶时间,学生正在展示的题目我没有认真听,以至于她出现错误,我都没有发现。
一节课过去了,都说教学是一门遗憾的艺术。我一定要从这节课中好好总结,争取更好的课堂。
※下一篇文章:没有了
最热教案
推荐教案
发表评论
用户评论
 以下是对 [《比例的基本性质》教后反思] 的评论,总共:0条评论