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《雪地里的小画家》教案设计探索

 


《雪地里的小画家》教案设计探索
1.小朋友们,冬天到了,寒风冷飕飕的,但是,我们最盼望的下雪天也到了。看到这漫天飞舞的大雪,你会怎么开心的叫喊呢?叫叫看!(呈现:下雪啦,下雪啦!)评价:多激动啊!多快乐啊!多兴奋啊!一起来叫!(显红:啦)认读
2.激动的,高兴的,兴奋的心情,可以用“!”来表示,这叫“感叹号”,再一起来叫一叫。
3.看,雪后的大地,白茫茫的一片。树上,房子上,草地上,到处一片雪白。这时候,雪地里来了一群小画家。(呈现课题:雪地里的小画家)学生齐读
4.这是一群怎么样的小画家呢?让我们赶快翻开课文,认真地读一读吧!
二、初读
1.呈现自读要求:注意,自由地大声地读课文,要求读准每个字的字音,不认识的字借助拼音,多读几次,争取把它读会。
2.学生自由读
3.指名读:每个小朋友都非常认真,争取每一分一秒的时间,真好。
谁愿意来读读课文?(指名读,并正音)(评价:声音响亮,字正腔圆,每个字音都非常标准,不够流利,预习的时候要加强练习。)
4.雪花一片一片,多美啊!睁大眼睛瞧瞧,雪花上有什么?谁愿意来叫叫它们的名字!(指名小老师带读,开火车组词读,齐读)
三、学课文
1.孩子们真能干,这些雪花听到你们的叫声,都高高兴兴地落在地上,吸引来了一群小画家。(呈现句子:雪地里来了一群小画家。)
2.说说看,雪地里的这群小画家,都有谁啊?呈现句式:雪地里来了、、
和。
3.小画家们,你们都画了什么呀?指名:你是哪个小画家?你画了什么?为什么呢?(分别呈现相应的图片)
4.做课后题
5.(评价:小画家们真能干,画出了一幅这么美的画。谁能来美美地读一读)读读:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。(评价:我仿佛看到了那弯弯的月牙,红红的枫叶。我还看到有的小朋友被这画都陶醉了,摇头晃脑起来了。)
男女生比赛读一读,看谁读得更美!再齐读。
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