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《晏子使楚》教学设计

 


《晏子使楚》教学设计
香墨
一、自我介绍
尊敬的评委老师,你们好,我是小学语文组的-号考生,今天我试讲的题目是《晏子使楚》,下面开始我的试讲。(上课,同学们好!请坐。)
二、导入,揭示课题
距今二千多年前,我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代,其中齐国和楚国是大国,而齐国的强大离不开一个人,此人虽然身材矮小,但能言善辩,口才极好,被派到其它国家执行外交任务,帮助齐国解决了许多外交上的争端,他就是晏子。今天我们就来学习《晏子使楚》。请跟老师一起板书课题:晏子使楚。晏子,晏,姓;子,是古代对有学问有贡献的男子的尊称。晏子出使楚国,发生了哪些事情呢,让我们一起来学习课文吧!
三、初读课文,整体感知,掌握生字新词
现在老师要检测一下大家的预习情况,黑板上的字词你会读吗?谁来试一试,最后一排的男生,请你来读!读得真棒,声音洪亮,字正腔圆。请大家一起读一读吧!
过了字词关,请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文,遇到难懂的词语和句子画出来,同时思考课文主要讲了几个故事?请你试着概括出每个故事的小标题。大家读书与讨论的声音渐渐小了,谁来自告奋勇说一说?请你来说吧!(生:让钻狗洞--齐国无人--齐人盗贼)
四,精读课文,领悟内容与写法(分析语言、人物形象)
1.同学们,一句话往往能告诉我们许多信息,像文章最后一句话,你读了以后想到了哪些信息?在这之前楚王是怎样对待晏子的呢?之后又怎样了呢?请你来说。真聪明,把长长的一篇课文就读短了,晏子出使楚国之后,楚王对他变侮辱为尊重。(板书)
2.请同学们默读课文,想一想楚王为什么要侮辱晏子?这位同学自信地举起手,请你说吧!真聪明,一下子就找到答案了,让我们其一读一读第二自然段所说的原因吧!
3.同学们自由读读课文,以小组的形式,合作学习:分角色演一演楚王三次如何侮辱晏子的,晏子是怎样应对的?把晏子说的话多读几遍,体会他每次说的话妙在哪里?第三小组朗读得很投入,讨论非常积极,请你做代表来说一说吧!这位同学读“瞅”“冷笑”时加重了语气,楚王对晏子的轻视立马表现出来了。晏子反击时的语气和心情又是怎样的呢?谁来演一演,说一说。请你来,我们从大家的演绎和分析中看出对于“让钻狗洞”晏子的反击言外之意是说楚国是狗国、楚王是狗王,感觉晏子非常沉着冷静,又不失礼节。
楚王侮辱晏子一计不成,又生两计。楚王第二次第三次又是怎样侮辱晏子,晏子是怎样反击的,谁来汇报。请你……同学们真聪明,又一次读出了晏子的言外之意,第二次反击晏子接着楚王的话题将计就计、顺水推舟,把无人才、甚至不会用人之辱又回敬给了楚王。第三次反击晏子点出齐国人在人在楚国为盗的原因,而且又一次回敬了楚王:楚王治国无方。
4.熟悉了三个小故事,再结合相关的历史资料,请同学们全面评价一下晏子吧,谁来说一说晏子说一说怎样的人?集思广益,我们发现晏子沉着冷静、不惧强权、机智过人、善于辞令、博学多才、强烈的爱国心、以国家利益为重,多么难得的人才呀!值得我们敬佩和学习!(板书)
五、小结、布置作业
身材矮小的晏子出使国势强盛的楚国,在遭到不礼貌的侵犯后是站在国家的利益上,用外交辞令回击楚王的侮辱,从而维护了齐国的形象与尊严,不辱使命!从此楚王不敢不尊重晏子。由此可见,话不多,传神则灵;人不在高,爱国则名垂青史。
请课下分角色朗读课文,并顺理出课文的起因、经过、结果。下课。(请问评委老师,我可以擦掉板书吗?)
板书:
晏子使楚
侮辱沉着冷静
楚王--------晏子不畏强权
尊重机智过人
 
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