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《落花生》教学设计

 


《落花生》教学设计
香墨
一、自我介绍
尊敬的评委老师,你们好,我是小学语文组的-号考生,今天我试讲的题目是《落花生》,下面开始我的试讲。(上课,同学们好!请坐。)
二、谜语导入,揭示课题
老师出个谜语,看看谁能猜出它是哪种植物。“根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。”(对,是花生。)花生又叫落花生,因为花生的花落了,子房柄就钻到土里长成花生,所以又叫落花生。请跟老师一起板书课题:落花生
三、初读课文,整体感知,掌握生字新词
现在老师要检测一下大家的预习情况,黑板上的字词你会读吗?谁来试一试,最后一排的男生,请你来读!读得真棒,声音洪亮,字正腔圆。请大家一起读一读吧!
过了字词关,请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文,遇到难懂的词语和句子画出来。同时思考:课文围绕落花生讲了哪些内容?请用简练的话概括出来。大家读书与讨论的声音渐渐小了,谁来自告奋勇说一说?请你来说吧!(生:种花生、收花生、吃花生、议花生)请大家找到这些相应的段落再来读一读吧!
四,精读课文,领悟内容与写法(总结父亲心理变化、赏析语句、概括父亲品质)
1.花生成熟了,母亲说要过一个丰收节,父亲也来了,虽然天色不好,却很难得。请同学们以小组的形式分角色朗读一家人谈论花生的部分,并说一说花生有哪些好处?第三小组朗读得很投入,讨论非常积极,请你做代表来说一说吧!恩,花生可以榨油、味美、价钱便宜。
2.父亲是怎么评价花生的呢?在父亲看来,花生有哪些好处呢?谁来读一读?“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”父亲说花生的好处很多,有一样最可贵。这个可贵指什么?请你来说,对,你理解得真深刻,正是花生默默无闻、朴实无华的高贵品格。(板书:默默无闻、朴实无华)
父亲评价花生,为什么要扯上桃子、石榴、苹果呢?请同学们画出文中写花生及其它果实特点的词语,并完成PPT上的表格,聪明的你们很快完成了,谁来说一说,请你来。真聪明,原来父亲是在拿花生跟和它的生长特点截然不同的桃子、石榴、苹果做对比啊!外表不好看的花生却能默默地给人带来好处,真的是更可贵,更让人钦佩。让我们再来读读这段话,读出花生的这份可贵吧。
3.“我”对父亲的话,听懂了没有?从哪里可以看出来。请你来说,非常正确,让我们一起再来读读最后一自然段吧!通过课下了解作者背景资料,我们发现许地山确实把父亲的话印在了心上,他给自己取了个笔名叫落花生,时刻激励自己做一个有用的人。他曾经说过:我要像花生一样,踏踏实实地做一个淳朴的人,有用的人,我要为中华而生,为中华而贡献。)
4.这片文章由花生写到像花生一样的人,正是我们学过的写作方法,叫做借物喻人。什么样人,才是有用的人?我们周围有哪些像花生一样的人呢?请联系生活实际,和同桌说一说吧!你们似有所悟,来分享一下吧!恩,像守卫边疆的战士、清洁工们、埋头实验的科学家等,他们都像花生一样,脚踏实地、埋头苦干、默默无闻,为人民多做好事,对社会作出贡献的人。你们领悟得真深刻,老师为你们点个赞!
五、小结、布置作业
这节课,我们了解了花生的可贵之处,也学会了做人的道理——人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
你从身边的事物领悟到了什么?请选择一种事物写一写吧!
板书:
落花生
借物喻人
默默无闻、朴实无华
 
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