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《一个小村庄的故事》教学方案

 

《一个小村庄的故事》教学方案
教材来源:义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2014年版
教学内容来源:小学三年级语文(下册)第二组
教学主题:保护动物 、保护环境
课 时:共二课时,第二课时
授课对象:三年级学生
设计者:朱兆敏/中牟县荟萃路小学
目标确定的依据:
1.课程标准的相关要求
(1)基于识字写字
对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
(2)基于阅读
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
(3)基于写作
观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的的内容写清楚。
2.教材分析
《一个小村庄的故事》本文呼吁人们爱护树木,保护周围环境,维护生态平衡。
3.学情分析
(1)基于识字写字:三年级学生的字词识记有一定的基础,所以字词的学习相对轻松。
(2)基于阅读:叙事说明事理的表达方法,学生初步接触,了解起来有一定的困难。
(3)基于写作:三年级的学生刚刚接触“正式”作文,对怎样写作文一片茫然,绝大数学生还是不能够清楚地表达自己的所思所感,本节课抓住重点语句,学习用不同的方式写出自己学了本课后的感受。
教学目标:
1. 有感情地朗读课文。
2.说出小村庄有什么变化,为什么会有这样的变化。
评价任务:
任务一:通过指名读,男、女生分读等方式,有感情地朗读课文。
任务二:说出小村庄有什么变化,为什么会有这样的变化。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环节一
复习生字
(5分钟)
 
活动一
听写“森 郁 葱 湛”等生字。
能正确书写本课生字。
活动二
组长批改。(5分钟)
 
环节二
充分诵读
感悟文本
(25分钟)

 
活动一
自读课文,指名朗读。(完成目标一)(10分钟)
有感情地朗读课文。
(评价目标一)
活动二
教师范读,学生自读、齐读,指名读等方式朗读课文。(完成目标一)(15分钟)
能有感情地朗读课文。(评价目标一)
环节三
感悟升华
(10分钟)
 
活动一
自读课文,说出小村庄有什么变化,为什么会有这样的变化?(完成目标二)(3分钟)
能说出小村庄有什么变化,为什么会有这样的变化。(评价目标二)
活动二
说说我们应该怎样保护环境?
(7分钟)
知道要爱护树木,保护环境。
 
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