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《12.an en in un ün》教学方案

 

《12.an en in un ün》教学方案
教材来源:小学一年级语文教科书/人民教育出版社2014年版
教学内容来源:小学一年级语文(上册)第一组
教学主题:汉语拼音
课时:共一课时,第一课时
授课对象:一年级学生
设计者:一年级语文组/中牟县商都路小学

目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
1.字母教学和整体认读音节地教学。
2.拼音教学。
3.认读字词、儿歌。
2.教材分析
第一部分是五个前鼻韵母和三个整体认读音节,配有图画。第二部分是拼音练习。第三部分是看图读音节词语,培养学生认识事物、准确拼读音节地能力。第四部分是儿歌,配有一幅图,图画表现了家的温暖。第五部分是音节的书写。
3.学情分析:
教学时,要着重指导前鼻韵母的发音方法,注意提示发音要领。可以从图入手,借助图学习他们的发音。教师示范,学生观察、模仿,反复练习。也可以先引导学生比较五个前鼻韵母的组成,说说发现了什么,师生共同总结发音要领。
教学目标:
1.学会前鼻韵母,读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节。
2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读,读准三拼音节。
3.会读儿歌,认识草、家、是三个生字。
评价任务
任务一:认读前鼻韵母、整体认读音节,拼读声母和前鼻韵母组成的音节
任务二:拼读三拼音节。
任务三:学习儿歌会认三个生字。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点 动态修改部分


环节一
复习导入






环节二
学习五个韵母以及写法

活动一
 复习九个复韵母 ,引出新的韵母 
能准确读出五个韵母。  

活动二
揭示课题,出示学习目标。
活动一
看插图学习五个韵母,详细说明和复韵母的区别,并认真观察,老师讲解发音技巧,并范读,学生跟读。
认读韵母,读准音。(评价目标一)  
活动二
学生练习发音,复习标调歌,带调拼读
先个别读,后抽读开火车读检查学习情况。(评价目标一)
活动三
出示四线格,教师范写。引导学生练习书写
(完成目标一)
写完后,仔细端详,要求写端正美观。(评价目标一)
环节三
拼读音节,学习整体认读音节
活动一
1.出示音节,引导学生说出声母和韵母各是什么。
2.给音节加上四声,指名读,引导学生齐读
3. 引导学生比较韵母an in ün与整体认读音节yuan、yin、yun在形状和读音上的变化。
(完成目标二)
自由拼读,运用多种形式读准韵母an in ün和整体认读音节yuan、yin、yun。(评价目标二)  
活动二
抽读卡片,加强巩固练习。
 
环节四
朗读儿歌
活动一
1.课件出示图片,学生拼读四个词语,播放儿歌《家》的朗读录音。
2.引导学生拼读词语和儿歌。
 
自由拼读红色音节。(评价目标三)  
活动二
出示生字“草家是”拼读,练习。
抽卡片检测生字情况。(评价目标三)
环节五
实践活动
巩固新知
复习韵母和声母组成的音节,拼读整体认读音节
 
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