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2016年秋一年级语文《荷叶圆圆》教学设计

 

针对课文特点,在第一课时教学字、词和进行初步的阅读之后,我把本篇课文第二课时的教学目标确定为:

1、知识目标:

理解课文内容,背诵课文。

2、语感目标:

正确、流利、有感情地朗读课文,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐,给小朋友也带来了欢乐。

3、能力目标:

培养学生的想像能力,表演能力以及表达能力。

教学重、难点:

会写“叶”和“林”两个字。

有感情地朗读课文,激发学生对大自然的喜爱之情。

教学准备:

挂图、实物荷叶,小动物头饰

教学课时:

三课时

教学流程:第二课时

一、创设情景,激发学习兴趣

1、今天我们继续学习14.《荷叶圆圆》,板书课题,学生书空课题,复习“荷叶”二字。(齐读课题)

2、出示实物大荷叶给学生观察,激发学生的学习兴趣。

师:小朋友,今天老师给大家带来一位好朋友,我们一起来认识一下吧!

生:荷叶。

师:你们觉得这是一张怎样的荷叶?

生1:绿油油的荷叶。

师:“绿油油”用得好,关注到了荷叶的颜色,还有呢?

生2:圆圆的荷叶。

师: 好,从荷叶的形状来说。你呢?

生3:大大的荷叶可以用来当雨伞。

师: 你注意到荷叶的用途。

……

师: 好极了!你们都挺喜爱荷叶的,谁能带着你们的喜爱之情来读一读课文的第一自然段。(指名读,齐读)(荷叶圆圆的,绿绿的。)

二、整体感知,引导主动参与

1、出示图片,说说你看见了什么?

2、老师展示小鱼儿的演读

3、学习第2——5自然段

(1)学生自由读2——5自然段

     学习要求:一边读一边画出荷叶的小伙伴是谁,他们把圆圆的大荷叶当成了什么?

(2)全班交流,根据学生的回答板书。

(3)自主选择描写你喜欢的小伙伴的段落读一读,并给大家介绍一下。

A:学习小水珠部分

 
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