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2016年春人教三年级语文下《想别人没想到的》教学设计

 

教材分析:

   《想别人没想到的》是人教版小学语文第六册中的一篇略读课文。课文讲的是一个画师考三个徒弟,看谁能在一张同样大小的纸上,画出的骆驼最多。结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。课文虽然篇幅短小,但讲述的道理却很有现实意义,教育学生要爱动脑筋,常想别人没想到的事,这样可以培养自己的创新思维。教材选编本课的意图,是进一步训练学生默读的能力,理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞;并结合课文开阔学生的思维,培养学生的创新意识。在日常生活中,想别人没想到的,做别人没做到的。

学生分析:

    三年级下学期的孩子已经有了一定的独立阅读能力,能在阅读时围绕课文的主要内容,提出问题,能在老师的指导下有效地进行小组合作学习。在前面三篇精读课文的学习中,学生初步掌握了默读方法,能边读边想,抓住文中主要人物的描写来体会课文表达的意思。在这一课的学习中,学生将运用所学的阅读方法自主探究,在学习中巩固和提高。

教学目标:

1、通过自学、合作学习,掌握生字词,了解课文内容。

2、默读课文,理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

3、明白在日常生活中,要勇于开拓创新、勤动脑、多思考,才能想到别人想不到的,做到别人做不到的,才能有新的收获。

教学重、难点:

理解画师最后说的那段话。

教学流程:

一、故事激趣,揭示课题

师:同学们,老师知道你们都很喜欢听故事,所以今天又带来了一个,想听吗?

宋朝有个皇帝叫赵佶,他非常喜欢画画。每当选拔人才的时候,他常常会让前来考试的人根据他所出的一句诗画一幅画。有一次,他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花,就是许多绿叶中插着一朵花。虽然他们的画也符合诗意,但皇帝没有一个满意的。但是,当他看到最后一张画时,不禁连声叫好。只见画上画着一片郁郁葱葱的树林,一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千,只有那张小嘴是红红的。

请问同学们,为什么皇帝刚开始不满意,当他看到最后一张画时又连声叫好呢?

师:对,因为最后一幅画的作者想到了别人没想到的画法,今天我们学习的这篇课文讲的就是一个《想别人没想到的》故事。(板题)

二、自由读文、整体感知

师:请同学们打开书,参照课文前面的提示语首先进行三读:(读准确、读流利、读感情)

大屏出示自学提示:

1、自由读课文,画出生字词,读准字音、理解词意。

2、思考课文讲了一件什么事?

3、不理解的地方作上记号,与同桌讨论解决。

师:老师看大家已经把生词画出来了,请同学们看大屏上的词语,你能准确地读出来吗?

大屏出示:召集    连绵不断    连绵起伏    半截  

          恰好    若隐若现    恍然大悟    称赞

师:谁愿意把这个故事读给大家听?

师:刚才同学们都已经读了课文,有谁知道课文讲了一件什么事?

师:看来同学们都很聪明,老师根据大家刚才讲的归纳整理了一下(大屏出示),大家一起来读一读。

三、默读课文,分组讨论

师:画师让三个徒弟在一张同样大小的纸上画骆驼,看谁画的多。那么三个徒弟是怎么画的呢?倒底是谁画的多呢?请同学们默读课文,思考下面的问题并完成这个表格。
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