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苏教版七年级上第2课《繁星》精品导学案

 

二 繁  星
【学习目标】
1.理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的不同的感受,深入体验作者对大自然和生活的深切感受。
2.学习运用联想和想像的手法写景状物,抒发情感。

【课前预习】
1. 走近作者。
巴金,现代著名作家。原名李尧棠,字芾甘,1904年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席,中国作家协会副主席、主席,作协上海分会主席,上海文联主席,《收获》主编。主要作品有:长篇小说《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》),《激流三部曲》(《家》《春》《秋》);中篇小说《憩园》,《寒夜》;散文集《保卫和平的人们》,《友谊集》,《随想录》;散文、小说、特写集《新声集》,《赞歌集》,还有不少短篇小说、童话、杂文等。
2.了解写作背景。
1923年,19岁的巴金毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海,考入东南大学附中补习班。在学习期间,参加了一些社会活动。著名的“五卅”运动对他的影响较大,他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日,他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法。他去法国是为了学习经济学,“向西方找真理”,进一步研究无政府主义理论,考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地,也是当时欧洲政治流放者的庇护所。2月18日,“昂热号”邮轮抵达马赛。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间,巴金撰写了《海上杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记,写于1927年1月。
3.给加点字注音或根据拼音写汉字。
摇摇欲坠(      )      模糊(      )
半明半mèi(      )    shà 眼(      )

【活动方案】
活动1:自由朗读课文,在文中圈画出作者观看繁星的时间、地点、感受的词句。
(自由朗读,画出相关句子→小组合作,交流讨论,并将关键词板演到小黑板上→出示小黑板,小组间相互补充,相互订正)

 

活动2:比较作者三次看繁星的情景与感受的不同之处,并思考:为什么会有这样的不同?
(自主研读,独立批注→组内讨论,尝试合作展示→全班交流)

 

活动3:合作朗读,注意读出作者不同时期看繁星的独特感受。
(小组讨论,选出最喜欢的一段文字,同时快速明确合作朗读的方式→组长分工,各自准备→组内尝试有感情地诵读→全班展示)

 

活动4:随着年龄的增长,阅历的增加,作者有了对星空不同的体验和感受,产生了诸多的联想和想像。我们每个人的人生阅历都存在个性差异,那么当你在某个夜晚面对星空的时候,你会看到什么?又会想到了什么呢?请用散文化的语言来描述。
(独立思考或拟写发言提纲→组内交流→全班交流)

 

 

【反馈练习】
1.填空。
《繁星》作者________,现代________家、________家。他所创作的小说《________》、《________》、《________》合称为《激流三部曲》。
2.选出下列句子中使用了排比修辞方法的一项                           (      )
A.下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天。
B.深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
C.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
D.从前在家乡,七、八月的夜晚,在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁
   星。
3.仰望星空,我们总会有无边的遐想。每个人都见过星星,都有过数星星的经历。那么,面对星空,你曾有过什么遐想呢?请围绕星空写一段话,150左右。
                                                                             
                                                                              
阅读下面的课文片段,回答问题。
如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半mèi(     )的星。船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲zhuì(     )呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数yíng(     )火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我shà(     )眼,我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。

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