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七年级语文下《夸父逐日》说课稿

 

一、说教材

(一)地位、作用

《夸父逐日》是一则文言神话,被编在七年级下册第五单元探险篇中。本单元集中了古今中外的探奇故事,旨在激发学生探求的兴趣,学习探险的精神。因此,在教学中应注重情感的培养。

(二)教学目标、重难点

目标:知识   掌握基本 的文言字词,学会翻译课文,并在课堂内背诵。

        能力   通过朗读、讨论等方法学会分析夸父的形象和文章的主题,并锻炼概括分析的能力。

      情感   学习夸父的精神,并将其用于学习、生活之中。

重难点:夸父形象分析和主题理解(学生对于古人的情况不太了解,极有可能对主题的理解产生一些偏差,为了让学生更好的理解主题,还增加了一则《后羿除害》,让学生比较分析。但关键还是要让学生在教师的指导下思考。)

二、说学生

本课是在七年级下册的第五单元中,而在这之前学生已学过不少的文言文,对于文言文的基础知识已经有所掌握,学习的方向也大致明确。同时,这则神话的篇幅很短,因此学生在字词理解方面不会有太大问题,教师只要提点一下重点字词,学生应该可以疏通文义了。

三、说教法

本课时拟采用如下教法:

1、朗读法。“书读百遍,其义自见”,这是学习文言文的好方法。

2、讨论探究法。新课标十分注重学生的思考和探究能力、讨论合作的能力,学生能在相互交流的过程中共同发现问题,解决问题。

四、说学法

著名教育家叶圣陶说过:“凡为教者必期达到不教。”因此,学法也很重要。可归纳为如下方法:

1.朗读法。通过反复朗读理解字词,培养语感,熟读背诵。

2.圈点法。让学生学会抓重点字词,找重要语句来理解课文。

3.讨论法。培养他们合作的能力,学会积极主动地阅读与理解。

4. 自学互动法

五、说教学过程

(一)导入(3’)

让学生看“夸父逐日”的图片,谈谈对夸父的最初印象。

(画面比较直观,夸父强壮充满力量的形象能产生较强视觉冲击,从而可以让学生感受到夸父的力量,更容易进入“逐日”的话题。)

(二) 出示学习目标

生齐读

(三)自学互动(这部分主要让学生疏通文义,了解内容)(15)

1.  听录音,掌握读音与停顿。(掌握停顿有利于内容的理解)

2.  朗读。自读、点名读、齐读。(反复朗读,培养语感)

3.  轻声自由朗读,圈出认为比较重要的文言字词,并思考意思。

4.  同桌合作解决重要字词,并试着翻译出全文。

  

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