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部编七年级下册《邓稼先》精品导学案

 


《邓稼先》学案
学习目标:
1、掌握生字词
2、理清行文思路,理解课文思想内容
3、了解邓稼先的生平事迹,学习其精神品质
学习重难点:
重点:1、2
难点:3
学法指导:朗读理解法自学释疑法合作探究法
知识链接:
1、《吊古战场文》译文助读
译文:广大呀,广大呀!空旷的沙漠无边无际,辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉,明风悲号,天日昏黄。飞返折断,百草枯死,寒冷得如霜冻的早晨,各种飞身无处可栖,在天上乱窜,许多怪兽争斗激烈,失群狂奔。亭长告诉我说:“这犹是古战场啊!常常有失败的一方全军都埋没在这里,时常能听到鬼哭的声音,每逢天阴的时候,就会听得更加清楚。”
助读:本语段写出了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境,用虚笔写出了邓稼先恶劣的工作环境。
2、“五四”时期歌曲:这是在“五四”运动时期,用来讴歌那些在民族危亡的关头,挺身而出,为中华民族之崛起而英勇奋战的中华英雄儿女。
学习过程:
一、激情导入,渲染气氛
二、课堂检测,识记巩固
1、给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。
宰割()奠基()筹划()孕育()
鲜为人知()锋芒毕露()至死不渝()
元xūn()仰mù()shǔ名()锋芒bì露()
妇rú皆知()马革guǒ尸()鞠躬尽cuì()
2、根据意思写成语
值得歌颂赞美,使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮,非常感人。()
每家每户都明白、都知道。()
很少被人知道。()
断然不一样,形容毫无共同之处。()
用马皮包裹尸体。指英勇作战,死于沙场。()
形容辛勤地贡献自己的一切。()
当得起某种称号或荣誉,没有愧色。()
三、自主学习,整体感知
1、整体把握文章结构:全文用“横式结构板块”拼接的方法,巧立六个主题式的小标题:______________、_____________、______________、______________、______________、____________将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中,从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质,使人物形象显得悲壮豪迈,伟大而崇高。
2、整体理解文章内容:
用一句话分别说说每一“板块”展现了邓稼先怎样的形象?
(提示:用“的邓稼先”的句式总结)






四、合作探究,研读文本
1、在写邓稼先之前,为什么先概述近一百多年来的中国历史?文章第四部分为什么写到“我”?
2、文中说“邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线。”从第二部分看,作者是如何“始终”二字展开叙述的?
3、作者为什么说“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献的儿子?”为什么引用唐代李华的《吊古代战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》?
五、拓展延伸,提升认识
动用真情,为邓稼先写“感动中国”的颁奖词(用优美的语言)
例:2004年感动中国给任长霞的颁奖词:“她是中原大地上又一个女英雄(起句议论,给人物高度评价)。扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济贫,她柔肠百转(概述其事迹)。十里长街,白花胜雪,挽幛如云(运用描写侧面烘托其人格,并隐含深情怀念);那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重(议论抒情揭示其精神实质)。
我这样写:
作业:积累文中富有表现力的词语和饱含真情的句子。
课后反思:
 
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